读书破万卷，教学如有神—九江双语实验学校语文组读书分享

草木冉生

精读一本好书，点亮一盏心灯，读书是教师最好的修行，教师的专业成长离不开书籍的浸润。 书，是教师的一支粉笔，挥舞着知识的舞姿，架起授予学生知识的桥梁。 为营造浓郁读书氛围，推进书香校园建设，提升全体教师的阅读知识和教学阅历，提高教师的人文情怀，语文教研组开展了10月份读书分享交流活动。 六位青年教师对自己阅读的书目进行精彩的分享。 一年级组梅颖老师分享《情绪的81种面孔》，本书介绍了81种情绪，并将其分为四类，单一情绪、复合情绪、反情绪、伪情绪。面对各种不同特点的学生、面对繁忙的教学工作，我们或多或少会产生焦虑、愤怒、抱怨等情绪，难免也会因为情绪失控，说过伤人的话？做过伤人的事？及时调整自己的情绪，寻求生理和心理的平衡尤其重要。这本书适合每一个陷在情绪泥沼的人，不论你是想要自救还是学习，这本书都是很值得阅读的心理学读物。 二年级组袁楠老师分享了薛法根老师的《为言语智能而教》。这是一本语文教学的专业书籍，袁老师不仅细细品读，而且深入思考，结合自己的教学经历从整合零散的教学内容、选择生长性的教学目标和设计阶梯性的教学活动三个方面来分享自己的学习感悟。 “是故学然后知不足，教然后知困”，作为语文老师，我们在今后的教学中必须将目光聚焦在语言文字上，带领学生扎扎实实地触摸字词，感知语言，通过语言实践活动形成能运用于生活的语文能力。 三年级组廖星星老师分享《教育的情调》。廖老师说自己初读这本书时，认为它没有章法，没有逻辑，就像是一个教育者积累的零散的随笔，越到后面，才领悟到，原来，它研究的就是一些日常普普通通的教育现象！面对一个个独一无二的教育情境，教育者要培养教育的敏感和机智。 我们不能向研究植物一样去研究孩子，要看见孩子的特殊性，要有热情，要看到个体。 四年级组王宇老师分享了《人生海海》的读后感。人生海海，山山而川，不过尔尔，这句闽南方言，意思是人生像大海一样变幻不定，起落浮沉，走过平湖烟雨，跨过岁月山河，最终发现也不过如此。总还是要好好的活下去。 人生如海，总有阴冷暴虐的水域，也有轻柔温暖的杨柳。什么样的人都有，什么样的苦难都有人遭受着。没有完美的人生，不完美才是人生。 五年级组吴海燕老师分享《教师的沟通力》。本书从沟通的基本技巧、沟通的渠道方法、面对不同人群不同场景时的沟通方式、教师自身应如何调整沟通心态、沟通不畅时如何应对......等多个角度，讲解了不同的沟通方法。 建立良好的沟通需要尊重、关注、同理心、信赖。读完这本书，会帮助我们在教学中实现更高效沟通。 六年级组查秋琳老师分享《正面管教》。这本书重点强调表达爱在教育中的重要性。当孩子犯错或需要改进时，作为老师，如何有效处理呢？本书给我们提供了一条行之有效的方法---用启发性的问题引导犯错的孩子。 当孩子的思想或是行为不恰当时，帮助孩子分析接下来应该做什么，让孩子学会自己分析和总结，最终与孩子一起选择最佳的解决方案。这种方式可以减少孩子的负面情绪，从内心深处认识到自己的错误，并且还能对解决方式更加认同。 本次读书分享会很精彩，通过读书感悟分享，能够引发各位老师对人生、对教学、对教育的深度思考。 读书，我们一直在路上；交流，我们一直在行动；共享，以好书为友，与智慧牵手。 愿每位老师常与书相伴，以书籍陶冶性情，以书籍涵养气质，以书籍提升专业素养，去遇见美好，也为了遇见更好的自己。