<p class="ql-block ql-indent-1">纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。为推进课堂教学改革，丰富和发展课堂教学理论，提高课堂教学实效，探索符合我校校情、学生学情的高效课堂教学模式，研究学生发展核心素养，英语课题组在谭晓环组长的组织和带领下有序开展本次研课活动。</p><p class="ql-block ql-indent-1">时间: 2023年11月2日</p><p class="ql-block ql-indent-1">地点: 三（8）班</p><p class="ql-block ql-indent-1">参加人员: 课题组全体成员</p><p class="ql-block ql-indent-1">执教：谭晓环</p><p class="ql-block ql-indent-1">课题：Module8 Unit1 Is it a monster?</p> 备课研讨 <p class="ql-block ql-indent-1">课前，谭晓环老师讲述自己对教材的处理、教学难点的突破方法、教学过程的设计及教学手段的运用，小课题组成员则各抒己见，共同寻找资料，一起讨论最佳教学方案。</p> 研讨课展示 <p class="ql-block ql-indent-1">课堂伊始，谭老师给孩子们提出了课堂要求:1. Watch and listen carefully. 2. Speak loudly. 3. Talk actively. 4. Sit up straight. </p><p class="ql-block ql-indent-1">听前，谭老师以free talk和观看视频的形式进行导入，询问日常生活中常见的动物，较好地激发学生学习兴趣。生活情境式导入比较自然，贴合学生的日常生活，使学生能大胆、勇敢地表达心中的想法及观点。</p><p class="ql-block ql-indent-1">听中，通过创设情境，任务导向，帮助学生快速梳理文本结构，走进文本，体验文本。</p><p class="ql-block ql-indent-1">听后，本堂课教师通过多种教学方式，对学生进行有效地引导及沟通。同时，结合多元化的评价方式实时调控课堂纪律与学习气氛，帮助学生更好地规范课堂行为，养成良好的学习习惯。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">本次研究课活动，邀请指导专家吴燕霞老师一起走进课堂听课。课题组成员在吴老师的带领下认真听课，并做好听课记录，用笔记录下课堂每一个精彩的瞬间。</p> 课题组评议课 <p class="ql-block ql-indent-1">教学亮点:</p><p class="ql-block ql-indent-1">1. 本堂课教师以问题情境为导入，构建“自主探究”情境场，激发学生积极思维，鼓励学生大胆发言，营造轻松愉悦的学习氛围。</p><p class="ql-block ql-indent-1">2. 教师自身素质较高，能高效组织课堂教学活动，学生课堂行为比较规范。</p><p class="ql-block ql-indent-1">3. 教学环节紧凑，循序渐进，环环相扣，教学设计十分合理巧妙。</p><p class="ql-block ql-indent-1">4. 教师善于运用多媒体技术，帮助学生更好地识记，辨认和理解课文内容，课堂气氛轻松活跃。</p><p class="ql-block ql-indent-1">教学建议:</p><p class="ql-block ql-indent-1">1. 提问环节，建议在师问生答的基础上，增加生问生答或生问师答的环节，这样有助于学生更好地理解与运用所学知识。</p><p class="ql-block ql-indent-1">2. 教学新词时，教师可适当增加些表情和动作，帮助学生更好地理解与学习，增加课堂的趣味性和神秘性。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">指导专家吴燕霞老师对本节课进行细致指导，从课题研究内容进行分析，肯定老师们取得的课题研究成效。</p>