🌽金秋启程向阳而行🌽--记冀英二小一年级2班研学实践活动

梁菲

【研学对同学的意义】从前，书本，是同学的世界。现在，世界，是同学的书本。 　　著名教育家陶行知先生说过：“没有生活做中心的教育是死教育。没有生活做中心的学校是死学校。没有生活做中心的书本是死书本。” 苏霍姆林斯基认为：第一批思维课不应当在教室里，在教室的黑板上，而要到大自然中去，大自然的美使知觉更加敏锐，唤醒创造性的思维，以独特的体验充实着语言。” 　　2023年11月1日，保定冀英二小组织一、二年级学子到农场进行劳动实践活动（认识了解应季蔬菜，体验刨红薯、扒玉米、喂小动物等） 　　【探索未知的道路，是成长的必要经历。】 世界再大，也要出发！自然充满了等待被同学们发现的精彩。山风、花草、树木、鸟兽、鱼虫，它们比教室里的教育更能触动同学的内心。带同学们走进田园回归本真。用双手去收获自然的馈赠。为了保障同学们的安全，出发前，各个班级进行了安全文明教育，在期待中，同学们井然有序踏上探索自然的旅程，欢歌笑语中，路程也不显得漫长，在轻松快乐的气氛中，同学们抵达了研学基地。 五感体验 　　卸下书包，让同学回归自然， 放肆撒野，收获探索世界的勇气， 穿越田野耕地，大口呼吸来自土壤和大树的气息。 触摸不同的植物，感受不一样的自然脉搏， 细细聆听一场大自然的音乐会。 劳动体验 　　搓玉米、挖红薯，同学们亲自动手，双手接触泥土与大地，亲身参与其中，干得有模有样。 　　玉米堆上，同学们或蹲或站，或坐或卧，着实体验了一把农间野趣，同学们自豪地向老师展示自己的劳动成果——搓干净的玉米芯。 　　红薯同学们都吃过，可是红薯生长在哪里？都有什么样子的？应该怎样收获？...... 　　迎着秋日暖阳，同学们选择好合适的工具后穿梭于田间小路，叽叽喳喳地来到红薯地，长长的红薯藤爬满了地面。“可是红薯在哪呢？怎么看不见呀？”一连串的问题同学们思索着。这时，细心的小朋友发现红薯在茎的下面藏着呢！于是，大家顺藤摸瓜纷纷找到了红薯的藏身位置，同学们兴奋不已！ 　　红薯地里，同学们挥舞着小铲子，仔细地从土地里翻找果实，一直以来只出现在超市和餐桌上的红薯顿时具体了起来。红薯地里热闹非凡，每发现一个红薯，同学们就像找到小宝贝一样，惊叫连连，是那么的兴奋，还时不时的比一比谁挖得多，谁挖得大......你们看，不一会儿，同学们就挖到了好多大红薯！一个个身披大红袍，歪着小脑袋，神气活现地看着外面这个新鲜的世界，那样子真是惹人喜爱。 　　同学们像捧宝贝似的，连忙分享收获的喜悦……看，我们收获满满 　　通过劳动，同学们真切体验了粮食的来之不易，更加懂得了要珍惜粮食，珍惜现在的幸福生活。 喂养体验 　　热爱小动物是每个孩子的天性。见到小羊同学们开心极了，迫不及待地围着羊圈的栅栏，开心地和小羊打招呼，同伴之间不停地议论着。小羊喜欢吃什么？它怎么睡觉的？他们的叫声是什么样的？……孩子是充满好奇心的，在同学们一个接一个的问题中，老师及时捕捉有价值的契机，引导同学们自己发现答案。 　　只有亲身经历才是真正的学习。在老师们的引导下，孩子们开心地开始了喂羊的活动，在与羊的互动中，发现了自然界其他生命的美好。 劳动成果 　　研学结束后，小朋友们把自己的劳动成果——玉米和红薯，欢欢喜喜带回家，在家长的帮助和指导下，制作成了各种美味的食物，体验到了劳动收获的乐趣。 　　大自然是最好的老师，它不用说什么，知识就在那里。对于孩子们来说，最好的教育来自于生活，来自于体验。自然深处有答案，在热爱中成长。愿我们的同学能在父母的陪伴下，将走过的路、看过的风景，都内化成为向下扎根、向上成长的动力。最终，看见一个更美好的自己。