<p class="ql-block">11月1日，我校语文老师在3.4班观摩李琳琳老师的执教的《海滨小城》，本课是统编版教材三年级上册第六单元的一篇文章，主要描写了海滨小城的美丽景色，字里行间流露出作者对小城的热爱和赞美之情。</p><p class="ql-block">—、欣赏图片导入</p><p class="ql-block">书写课题——齐读课题——落实识字：“海”“滨”</p><p class="ql-block">二 学习新课.</p><p class="ql-block">1、自读.(按要求)</p><p class="ql-block">①.读准字音、读通句子，难读的地方多读几遍。</p><p class="ql-block">②.标出自然段</p><p class="ql-block">2.你发现文中哪些美丽的马色？(交流)</p><p class="ql-block">(1)出示词语(分类)，分类识记</p><p class="ql-block">①.海边景色</p><p class="ql-block">②.海里景色</p><p class="ql-block">③.树木(小城庭院里)</p><p class="ql-block">④.特殊字：胳臂(多音字)</p><p class="ql-block">⑤.载一—栽 满载而归（字音字）写字3遍(载一栽)——展示学生作品</p><p class="ql-block">（2）.继续读词语 评价</p><p class="ql-block">3、送词语进课文，指名分自然段读课文</p><p class="ql-block">(1)文中哪句话能代表全文呢？(最后一自然段)它可以在文中哪个位置呢？</p><p class="ql-block">中心句：</p><p class="ql-block">（2).找一找部分段的中心句。 </p><p class="ql-block">(3）齐读每段中心句</p><p class="ql-block">个</p><p class="ql-block">(4）默读1-3自然段、 出示默读要求</p><p class="ql-block">指名读要求。</p><p class="ql-block">交流：这3小节为我们介绍了哪些美丽的景色？(板书字卡)</p><p class="ql-block">相机指导朗读 </p><p class="ql-block">学生贴词卡</p><p class="ql-block">根据交流调整词卡</p><p class="ql-block">4.随音乐欣赏美景</p><p class="ql-block">三、总结、布置作业.</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">李老师的这节课思路清晰，在讲解每段时，让学生找出每段的中心句，然后让他们边读课文边品句子的意思。在指导学生读书的时候，李老师也非常有耐心的指导，非常到位。刘老师以学生为主体，引导学生大胆想象，多种方式的朗读：齐读、指名读、配乐读。次次朗读有目的，有成效。在整齐生动的朗读声中想象到了海滨的美丽。</p><p class="ql-block">在教学过程中，李老师循循善诱，引导孩子一步步感受文字背后的画面。同时，李老师把握住语文要素，鼓励孩子学习完课文后要摘抄自己喜欢的句子，积极积累好的语句，为之后的写作做铺垫。李老师讲课娓娓道来，如春风化雨般的，让人听得非常舒服，学生在轻松愉快中完成了学习任务也受益匪浅。</p>