<p class="ql-block"> 班本课程是以班级为单位，师生双方共同开发的富有班级特色的课程。班本课程是立足于班级学生的兴趣与实际需要，综合利用各种资源，师生共同构建的动态课程。班本课程是促进班级凝聚力，提高学生自信心，帮助教师进行班级管理的重要举措，因此第二期班主任联盟增加了班本课程项目组，为了进一步帮助老师们梳理经验，提升课程系统性，2023年11月1日在第三实验小学工作室开展了班本课程项目组全体成员的交流活动。</p> 活动流程 <p class="ql-block"> 此次教研会议共分为三项议程；</p><p class="ql-block"> 第一项：成员进行自我介绍。</p><p class="ql-block"> 第二项：成员进行班级学情分析，并根据本班学生特点，确定一个或几个想要研究的班本课程主题，如果可以请简单阐述研究思路。</p><p class="ql-block"> 第三项：以班本课程的研究对象或以年级为依据，划分不同的小组，确定小组组长。</p><p class="ql-block"><br></p> 自我介绍 <p class="ql-block"> 项目组全体成员分别做自我介绍，并阐述了加入项目组的目的。老师们希望通过大家共同学习研讨，寻找出适合本班的班本课程，从而促进班级管理，老师们都抱着学习的态度，希望能在联盟里成长自我，不断的学习专业知识，提升自己的教育教学以及管理水平。</p> 学情分析 <p class="ql-block"> 各班主任分年级进行了学情分析，一二年级的教师从行为习惯谈起，低学段的学生活泼，规则意识不强，三四年级的学生由于科目的增加，有些学生表现出没有自信，不积极主动的学习，高年级的学生进入第一个叛逆期，针对班级的学情，各班主任对班本课程的开发提出了各自的想法和建议。</p> 分组 <p class="ql-block"> 最终根据年级进行了分组，也通过集体商议确定了各学段的主题研究方向，同时对任务进行分配，同时项目组负责人姜老师强调各年级设计班本课程时，组织这些课程时，可以融入传统文化教育、红色革命教育，爱国教育，美德教育等。节气课程可以根据不同的节气设计不同的活动，与自然环境、劳动、综合实践以及其他学科教学都可以融合。诗词课程可以有诗配画，国学手势舞，飞花令，拍照赋诗等形式。总之，在设计每类课程的时候，我们都要拓宽一下思维，努力让我们的课程全面开花。</p> <p class="ql-block"> “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，教师的成长离不开集体的智慧，也离不开精益求精的探讨。 学科，学段，个性不同，因为梦，我们齐聚一堂，因为梦，我们一同携手，愿我们在联盟里共同进步，相伴成长。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);">编辑：李月</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">审核：姜会敏</span></p>