视导课堂共提升，教学教研促成长

高州市石龙中心学校

秋风白露寄，教研扬帆时。为更好地落实新课程标准，促进新学期教学工作科学有序开展，提升教学质量和教师专业水平，规范教师教学行为，强化对课堂教学的指导力度，落实学生核心素养的培养，高州市教育局语文，英语，心理健康科教研员于2023年11月1日莅临我校开展教学视导工作。 学生作业检查 作业是对课上教学的有效延伸,是课堂学习的巩固和深化,是学生课外学习的重要手段。对学生来说,通过作业,可以及时巩固所学的知识,了解自己的学习情况,作业中遇到不懂的地方,可以及时请教老师,从而纠正错误,改进学习方法。对于教师来说,作业是教学的一个重要组成部分,是获取教学反馈信息的重要手段。在林部长带领下，大家深入教室，检查学生作业情况，并给予学生鼓励。 （作业检查图片） 语文课绘声绘色 陈老师执教的是三年级上册第五单元第15课《搭船的鸟》一课，本单元的语文要素是：让学生学会细心观察，感受生活的美好。课上，杜老师从复习生字引入，以旅游的方式一站一站地解决学习任务，本节课体现以朗读为主，期间穿插图片、视频等教学手段，从翠鸟的外形、动作方面让学生直观地感受到翠鸟的美，引导学生可以从听、看、想、闻、摸、尝等方面细心观察物体，培养学生的写作方法。 （陈老师上课图片） 语文交流研讨 课后，陈老师分享了自己的设计意图，并从中表达了自己的不足之处，再由杨飞校长和各学校教师代表分享自己本节课的所得并给出了各自的一些建议。随后，林彩红部长对陈老师本节课给了充分的肯定，也指出：如何让课堂高效和有趣。同时对老师们的备课也指明了方向：关注教师用书，重视课后习题。最后，黄土申校长也对本节课作了总结，备课应从纵向、横向方面作全面的考虑。 （语文研讨图片） （林部长评课） （黄校长总结） 英语课妙趣横生 杜老师执教的是四年级上册第五模块《Can you run fast》。课上，杜老师情景式导入课题，用free talk引导学生讨论体育课活动，激活学生们已有的知识经验。利用图片、语言、视频等多种方式深入挖掘文本内容，整堂课气氛活跃，充分体现了学生在课堂中的主体地位。 （杜老师上课图片） 英语交流研讨 课后，杜老师从教材分析、教学目标、单元整体主题及子主题、课时设计、本课时教学设计、教学反思等方面进行说课，重点分享了本节课的教学设计。 随后，英语教研员梁老师以及各学校教师代表从本节课教学目标的确定、教学环节的设置、课堂的生成、课堂氛围等各方面对杜老师的课堂进行了全面、细致的点评。教研员梁兆萍老师强调了创设情境让学生进行发散思维、真情实感地用英语交流的重要性。梁老师还结合教学文本，对如何创设真实情境进行了指导，让听课老师们获益良多。 （听课教师各抒己见） （教研员梁老师评课） （冼校长作总结） 心理课循循善诱 苏秀玉老师上了一节别开生面的《独一无二的我》心理健康教育课，她的整节课贯穿于六个活动中，活动设计得合理、巧妙，活动组织得流畅、生动，激发学生渴求心理健康知识的好奇心，让学生能从中正视自己的缺点，发扬自己的优点，乐意接纳独一无二的自己。 （苏老师上课图片） 心理健康交流研讨 课后，苏老师就本节课作了以下的教学反思:第一，让学生重视优缺点，进行全面的认识自己第二，学生可以认识到没有完美的个体，但每个个体都是独一无二的。第三，学生能接纳自己，尤其是自身的缺点。第四，学生能意识到自身发展的潜能，并产生可以不断的完善自己的动力本次活动安排围绕本着活动一-体验--感悟的模式，让学生在活动中感受到情感体验将体验内化升华，从而达到活动的目标。接着，邹林茂心理健康教研员对苏老师这节课给予了较高的评价，并向老师们提出了要求，希望老师们在各学科教学中要随时渗透心理健康教育课，特别是在班会课上要结合本班实际情况开展心理健康教育，时刻了解班上学生的心理健康状况。针对不同心理健康问题的学生，要深入了解他们各自不同的家庭情况，展开心理健康教育辅导。同时他积极向老师们调研了解本校师生的心理健康现状。 （听课老师研讨） （教研员邹老师分享） （参观心理健康室） 删繁就简三秋树，领异标新二月花。这次视导对我们今后的课堂教学工作起到了很好的促进、指导和引领作用。我们全体教师将以此为契机，推进落实各项教学常规工作，践行新课堂，掀起我校教育新篇章！ 编辑：卢少茵图片：各位教师审核：冼运翠