<p class="ql-block"> 凉风有信，秋意无边，一堂欢聚好时节。为充分利用省网络名师工作室、省城乡结对互动课堂等学习平台，构建“互联网+教育”模式，结合江苏省教育科学“十四五”规划课题的研究，11月1日下午，滨海县教师发展中心、亭湖区教师发展中心联合组织开展“‘STEAM’教育背景下小学生跨学科阅读的教学指导”网络教研活动。</p> “教”以潜心 <p class="ql-block" style="text-align:center;">01</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">读想象之奇，品童话之趣</p> <p class="ql-block"> 第一节，由滨海县实验小学人民路校区的王彤老师执教三年级快乐读书吧《在那奇妙的王国里》。王特级亲切的教态、独特的语言魅力、行云流水般的教学，引领着孩子们走进奇妙的童话世界，品味文字，想象画面，感悟道理。</p> <p class="ql-block"> 课堂在师生互动、生生互动中不断推进，学生有体验、有探究、有创新地走进第一站童话森林、第二站安徒生人物馆、第三站童话书城，充分点燃了学生遨游童话王国的热情。四十分钟的学习时间，学生的积极性得到充分调动，在掌握阅读策略的同时，品味童话故事的独特魅力，感悟阅读之乐趣。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">02</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">探学科融合，塑思维品质</p> <p class="ql-block"> 第二节，盐城市青年路小学芦丹老师以满腔热情带领孩子们走进《Unit4 Hobbies》卡通部分的绘本融合阅读。本节课基于课题要求“跨学科阅读”，融合了歌曲、绘画以及课外优秀绘本。芦老师以新的课程理念为指导，充分考虑学生的年龄特点，深度挖掘文本内涵，在课堂教学中做到学科融合，培养学生的英语学科核心素养。</p> <p class="ql-block"> 滨海县实验小学人民路校区的同学们也跟着学得津津有味，积极参与课堂互动，助教苏娟老师充分利用本班学生的生成反馈，高效地组织课堂进行远程互动。</p> “评”以致深 <p class="ql-block"> 课结束后，两位老师从备课、磨课和上课三个层面进行简要的教后反思。仇科长从“合作互动”“评价迁移”“技术运用”等方面进行点评，为后续互动课堂做好指导工作。</p> <p class="ql-block"> 本次“跨学科阅读”教研活动，使课题组成员及教师们对“跨学科阅读”教学路径有了更进一步的思考。我们将继续立足课堂阵地，利用网络资源，扎实推进跨学科阅读教学，让每一个孩子在一场场阅读盛宴中真正学有所用，爱上阅读！</p> “研”以致远 <p class="ql-block"> 课例研讨结束后，滨海县第二实验小学吴素红老师做了以《新课程背景下的跨学科阅读教学指导》为主题的专题讲座。吴老师从跨学科学的历史溯源、跨学科学习的时代价值、跨学科学习的概念、内容及类型、跨学科学习的策略几个方面进行深入阐述。其中，吴老师重点强调语文跨学科学习要坚守语文立场，也就说语文跨学科学习要具有鲜明的语文学科性，从语文学科出发，再回到语文学科。</p> <p class="ql-block"> 滨海县教师发展中心仇大成科长与大家分享了他们团队的课题案例《基于跨学科主题学习的创意编程研究》，指导老师们如何高效进行课题研究。积极探索阅读教学跨学科学习的课堂教学模式，不断改变教师的行走方式，要让我们的课堂与时俱进，仇科长提出三个关键词：合作、互动和资源利用。最后他强调阅读可以让心灵走得更好，而合作阅读可以让心灵走得更远。</p> <p class="ql-block"> 教之有道，行之更远。跨学科融合，实现不同学科之间阅读教学的关联与重构，促进学生核心素养的发展。远程互动教学在科技与教育结合的道路上，是一项激情满怀的创新，更是为跨学科阅读教学注入新的生机与活力。让我们撷取教研的力量，一路前行，一路收获，一路芬芳！</p> <p class="ql-block">部门：教研处</p><p class="ql-block">编辑：王会</p><p class="ql-block">初审：王彤</p><p class="ql-block">复审：郑兆胜</p><p class="ql-block">终审：仇大成</p>