降低低分率，提高教育教学质量——马袅学校开展聚焦降低低分率，提高教育教学质量推进会

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教学质量是学校的生命，是教育的生命，关系着学校的生活和教育的发展。提升教育教学质量是学校的永恒主题，更是每一所学校的追求。为落实县教育的工作要求，降低我校低分率，提高我校教育教学质量，我校于2023年10月31日开展了"降低低分率，提高教育教学质量"主题研讨会。 　　本次研讨会由办公室冯文主任主持 　　本次研讨会分两个部分。第一个部分：班主任经验交流分享。第二部分:教师经验分享。结合我校实际，老师们积极参与，提出了自己的看法。具体、详实地谈了自己的具体做法，诠释了提高教学质量，提升教育品质的法宝和秘诀。 班主任经验交流分享 蔡夫友老师:精细化工作，在细微处引导学生转变。一、了解到具体每位学生的低分情况，破除学生的畏惧心理。二、养成良好的学习习惯。通过“小步快走”的方式，让学生慢慢上道，回归正轨。三、主动去找学生做题。对于没有做题习惯的学生，主动去找他做题，多带几次，慢慢形成习惯。习题尽量少而精，有代表性，并且日日清，课课清。四、在各科学习上支持学生，让学生对老师产生佩服感。在情感上支持学生，让学生产生认同感，形成情感依恋，在精神上支持学生，给学生一股向上的力量。 王小英老师:一、首先要严格。“学高为师，行正为范，以身作则，率先重范”，学生善于观察，特别是老师，当你站在讲台上，你的言行举止、方方面面，学生在注意，在模仿。你若强上三分，学生便忌惮五分。哪个老师上课较严，学生就不敢造次，听课效果就很高，班控就更好，学生才会敬重你，才能达到教育的目的。二、和学生平等相处。有的老师怕太严格学生不敢靠近，太过于亲近显得老师没有威严。一个老师如果能做到让学生对你又爱又怕，可能他就已经成功一半了。那么如何在这两点之间找到一个平衡点，我觉得可以尝试一下，心理学上的阿伦森效应：先打一巴掌再给一颗糖，批评了之后可以再适当关注一下他，私下找他谈一下话，学会共情很重要。三、班主任在家校沟通方面做“亲近的老师”。孩子的进步，集体的成长，离不开教师，也离不开家长。这就要我们班主任多与家长亲近沟通，多与家长交流，向家长介绍好的教育经验，一起共同进步。 黄英磊老师：一、班主任工作方面1.班主任要健全班集体。选出有责任心的同学来担任，每周至少开一次班会。2.细化班级规定。从纪律、学习、卫生、安全等方面入手，奖惩分明。3.班主任要经常巡视，发现问题，及时解决，对于上课睡觉、说话、不写作业等问题，要严肃处理。4.班主任要做到“三心”、“三勤”。“三心”即爱心、耐心、责任心。“三勤”即嘴贫勤、手勤、脑勤。要积极给学生做思想工作，做学生的大家长，做学生最信服的人。二、教学工作方面1.要务实。一切从实际出发，不管黑猫白猫，抓到老鼠就是好猫。从备课、上课、批改作业、课后辅导，一切都要实实在在，了解学生的真实情况，采取有效的教学策略。2.要创新。改变传统、固化的教学模式。要善于学习，不断提高教学的有效性，发现考点，易错点及考试命题变化。 教师经验分享 谭凤英老师:一、重预习。课前预习是一个提高学习效率的有效途径。通过课前预习，可以对将要学习的知识进行一个整体的把握，在预习的过程中，可以发现学习的难点和重点，这样在老师讲课的时候就能有所侧重的把握，对于学习来说就能比较好的达到一个事半功倍的效果。二、重课堂。在教学过程中，要重视课堂纪律，严格的课堂纪律，才能使教学有更好的效果。在严格课堂纪律的基础上，调动学生的积极性。三、重课后作业。先写后讲，再订正。重抓作文，加大学生阅读量。四、重周记。每周写一篇周记，对于后进生，不限字数，从愿意动笔写字到慢慢增加字数，培养自信心。五、重卷面分。干净整洁的卷面会给阅卷老师一个很好的印象，给到更多的卷面分。日常生活中，要多练字，把字写工整。六、重小组帮扶。把班级学生分不同小组，互相帮助，共同进步。七、重教研。通过线上线下学习，学习新老教师的教学方法。凝聚智慧，取长补短。 王良其老师:一、抓好晨读。早晨的记忆力是一天里最好的时段，所以晨读能事半功倍，这是有科学依据的。晨读有利于记忆材料，经常地大量诵读，可以帮助学生打开大脑表层到深层的记忆回路，记忆品质因而得到改善。每天早上晨读，并且习惯成自然，时时读、处处读，良好的习惯将会受益终身。二、重视良好学习习惯的养成。养成良好的学习习惯，有利于激发学生学习的积极性和主动性；有利于形成学习策略，提高学习效率；有利于培养自主学习能力；有利于培养学生的创新精神和创造能力，使学生终身受益。三、重过程。例如数学教学中要重视教学过程。也就是知识产生、发展过程的教学，要把来龙去脉给学生讲清楚。比方说一个公式，为什么要提出这样一个问题，这个公式是如何通过具体问题把它推导出来，并将它抽象为一般的结论，成为一个公式、一个定理的?要给学生把这个讲清楚。目的有两个，一是让学生认识知识发生的过程，他能够理解公式、定理、法则的推导过程，他就不会去死记硬背。第二，把这个给学生讲清楚后，他就能自己主动学习，并从知识形成、发展过程当中，理解到学会它的乐趣;在解决问题的过程中，体会到成功的喜悦。四、勤辅导。学校课堂上老师讲的多，学生练得少，基本上是一种灌的方式，即使是多媒体教学也没能改变这一点。家庭作业的效果也并不好，应付为主，所以辅导主要是精讲多练，让学生在练习不断复习，熟能生巧。 吴家川老师: 备考、段考、期末考等阶段的教学方法。一、每次段考、期末考前，提前把课上完，多留时间复习，把试题布置给学生，多做多练。二、在复习阶段，以课本知识点为主线，反复加强学生的记忆能力。具体做法:先把课文考点过一遍，出示考点题目，学生做完题后再反问学生这题的知识点在课文的第几页第几行，全班再一起背一遍。三、分层教学。每一届学生的知识水平不一样，一个班的学生知识水平也不一样，教学方法、复习方法也要随之调整。例如，基础较差的学生，让学生多背课文知识点，教师多讲基础知识点，让学生总体上都能掌握好基础知识，降低低分率。 　　最后，符超校长对本次研讨会进行了总结。降低低分率，提高教育教学质量不是一朝一夕的事情，贵在坚持，道阻且长，行则将至。相信在教育局的督导，学校领导班子的带领和全体师生的共同努力下，马袅学校一定会浇灌出更加灿烂的花！