<h1> <b>千里之行 始于足下</b></h1> 接班任课以来，在班主任尚丽莹老师的大力支持下，我们一直努力建设一个充满文化气息的乡村书香班级。自2023秋季学期起，我们便依托“笔墨书香经典阅读”平台，采取线下阅读与线上答题检测的方式，督促学生每学期精读2本书。在阅读完每本书后，要求学生写读后感、完成平台答题，并在班级开展集体阅读、读书交流会，阅读分享会等活动，丰富了学生的阅读生活，激发了学生的阅读兴趣。 <h3> <b>沐浴书香 与书为伴</b><div><br></div><div> 五2班立足创建“人手都有课外书，人人精读课外书，时时处处可读书”的读书文化，营造了浓厚的校园、班级阅读氛围，使学生置身于天然的阅读环境中，极大地提升了学生阅读自主性和自发性。不仅如此，五2班针对整本书阅读，结合本班实际情况，提出了“三多”——多时间阅读、多渠道引领、多方法评价的阅读指导方案，为全体学生的整本书阅读提供了有力保障。</div></h3> <h3> <b>★多时间阅读★</b><div> 五2班语文教师要求学生利用阅读课以及课后服务时间，安排学生开展读书活动，并引导学生用好零碎时间开展“晨诵、午读、暮省”等阅读行为，即利用早读时间，朗读整本书中的精彩语段；利用午自习时间，自由默读、浏览整本书；利用晚上空闲时间，撰写读书心得体会。</div></h3> <h3> <b> ★多渠道引领★</b><div> 五2班在阅读初期鼓励、倡导师生共同制定整本书阅读计划，在学生落实阅读计划过程中，五2班依据高年级段学生的学习特征，倡导、引领高年级学生通过写读后感、办手抄报、推荐好书等活动谈读书感受，让阅读效果看得见。</div></h3> <h3></h3><h3> <b> ★ 多方法评价★</b></h3><div>五2班依托“笔墨书香经典阅读”平台的线上答题检测数据，结合线下学生阅读的过程性评价，采用小组评、家长评、教师评等方式，对阅读行为制定了个性化评价方式。以个性化评价结果为基准，对学生初、中期阅读成果进行阶段性成果展示，并进行优秀表彰，而对学生在阅读中存在的问题，及时给予帮助指导。</div> <h1> <b> 读书改变命运</b></h1> 读一本好书，犹如探访圣贤的心灵，同他们促膝谈心，而且是一种精湛的灵魂的交流！以书为友，以史为鉴，其胸宽广，其气自华！河流汇聚，大海能容千川！我们可以用双手创造财富，可以用知识改变命运！成功不是一蹴而就，而是靠不断努力，持续累积，努力奋斗才能创造辉煌！<br>这个世界没有免费的午餐，也没有随便的成功！相信你们会用自己的奋斗，赢得生活的幸福与事业的成功！相信你们用坚持不懈的精神与努力，去实现自己想要的梦想！<br> 当下中国少年，别怕吃读书的苦，那是你通向世界最好的路。读书改变命运，从来不是一句空话。只有你今天的日积月累，才会换来别人的望尘莫及。一个人不应该在奋斗的年纪选择安逸，给自己一个新的机会去奋斗，拼搏一把，改变自己未来的人生！这世上有两样东西，是别人永远抢不走的！一是藏在心中的梦想,二是读进大脑里的书。<br><br><br><br>