赛课展芳华，磨练促成长一一洛阳市关林小学第五次教研活动

洛阳市关林小学

教育是一捧花的种子我们都是种花人徜徉在语文教育的百花园行走在漫漫的教研之路上守护，执着只为最美的芳华能一路绽放 一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。为落实新课标理念，提升教师专业素养和教学能力，关林小学全体语文教师齐聚关林街校区，参加了第五次教研活动，潜心赋能，砥砺前行。 课堂之美 　　张静亚老师执教的是二年级上册第21课《雪孩子》。在教学中，她运用多媒体，将学习内容直观形象地展现出来。同时，她还采用了指导观察法，充分发挥文中插图的作用，以图带文，图文并茂，来激发学生的兴趣，加深了对课文的理解。整堂课中，读贯穿始终，老师始终以读带讲，引导学生在读中发现问题，在读中探究，加深情感体验。 　　刘亚美老师执教的是部编版五年级语文上册《白鹭》一课，这节课以单元导读为引，明确单元主题，围绕“白鹭是一首精巧的诗”展开学习。先引导学生把握整体节奏，通过朗读，感受语言美。又别出心裁，给三幅画面起名字，感受意境美，激发学生对美的感受，使学生深刻理解和把握课文内容，体会作者对白鹭的喜爱和赞美之情。 　　于瑜展示的是四年级上册的一篇抒情散文《走月亮》。课文描写了“我”和阿妈在洱海边走月亮的场景。语句优美，意蕴悠长，充满诗情画意。在教学过程中，于瑜老师通过创设情景，让学生通过各种感官，边读边想象，欣赏月下美景，感受月下真情，从而有效地落实了本单元“边读边想象画面”的语文要素。 研讨之美 　　老师们进行了评课议课，大家语气中肯,平等对话,广集众人智慧博采众家之长，促进了教师取长补短，共同进步。 感悟之美 听课感悟 刘胜峰 今天上午，语文组老师在关林街校区听了三位老师的微型课，让我感受到三位教师驾驭课堂能力出众。首先，三位教师都能抓住课文的重点和难点，以生为本、以疑为线、以读为主、以拓展为目标，通过正确、流利、有感情地朗读课文，使学生在读中感悟，读中理解，在理解的基础上体会善于发现别人的优点所带来的效果。重点“始得”并贯穿全文，重点突出，层次分明。再次，三位老师都充分利用课件优势，创设情境引导学生学习新知，激发学生的学习兴趣。最后：三位教师循循善诱，让学生学习起来毫不费力，充分发挥了学生的主动性，教学设计很好，引导得也很到位。当然，三位教师各有特色。张静亚作为一名老教师，课堂内容讲授清晰，层层递进；刘亚美和于瑜作为青年教师，语言优美，亲和力强，板书新颖，让人耳目一新。 听课感悟 肖晓丽 今天上午，在“赛课展风采，磨炼促成长”语文教研中，聆听了三位青年教师的微型课。我学到了很多。比如，如何上好低年级的童话故事课，如何指导低段学生学会读书。中高年级如何引领学生理解散文，学生理解散文的难度在于语言的精炼，他无法像记叙文一样找到事情发生的线索，所以在教学的时候也须得在文本结构上找到表达的内在逻辑，其实就是把文章结构理清。什么是韵在骨子里的散文诗，美是不能表达出来的，只能感受，但它又不是单一的，是丰富的，所以学习时方法的多样利于学生理解，也能让学生累积更多的学习经验。刘亚美老师的多重方法，加上课上优美生动、贴切到位的评价语言，以此培养了孩子们勤于思考、积极发言的好习惯。我相信，孩子们一定有或深或浅的理解。于瑜老师执教的《走月亮》，我认为她对教材的把握有独到之处，能抓住文章的题眼“走”字，然后引导学生步步深入文本，解读文本。课中，她充分抓住了活力课堂的特点，师生之间在一种平等、协作、和谐的氛围下，进行默默的情感交流，最后从疑难点的不同角度引导学生进行扩展，激发了学生学习的无限乐趣。可见，吃透教材是上好语文课的关键。总之，语文课要将“文字教学”落到实处，让每一个孩子热爱语文、欣赏语文、表现语文、创造语文，以促进学生言语智能的形成和提升。 《走月亮》听课感悟 刘艳花 今天上午，在“赛课展风采，磨练促成长”语文教研中，聆听了三节微型课，尤其听于瑜老师《走月亮》这一课受益匪浅，感慨颇深。 《走月亮》是一篇充满诗情画意的散文，作者用优美、质朴的语言，描写了阿妈牵着“我”的手在云南洱海畔的月光下散步的场景。课文画面温馨、情景交融，洋溢着浓浓的亲情。于瑜老师授课时重点指导朗读，理解了"啊，我和阿妈走月亮"这句话反复出现的意义，通过朗读这个句子，将作者到溪边、果园、庄稼地走月亮的所见所闻及所感所想串联了起来，使课文结构清晰而完整。 于瑜老师把课堂真正的还给学生，让学生成为了课堂的主人。通过小组合作充分发挥学生学习的积极性、主动性，这是新课改的重要一环。这节课不仅向我们展现了月色下的美好意境，更多的让我们感受到母女间真真切切的情爱。 　　每一次教研都能有一份收获，一份成长，它为我们的教学工作积蓄前行的力量。一个人可以走得快，但一群人可以走得更远。在教学教研的路上，我们携手前行，只为遇见最美的课堂，遇见最美的自我。 立足儿童本位， 焕发课堂活力。 用生命影响生命， 课堂，绽放最美的芳华， 教研，促成最快的成长。