<p class="ql-block">教研时间： 2023.11.01</p><p class="ql-block">主 持 人： 郝丹丹 </p><p class="ql-block">主要内容: 听课评课</p><p class="ql-block">教研地点： 五.4班</p><p class="ql-block">参加人员： 五年级全体语文教师</p><p class="ql-block">主讲人: 陈蕾老师</p><p class="ql-block">教研课题：《圆明园的毁灭》</p> <p class="ql-block"> 周三的上午，迎着和煦的阳光，在刘雪梅主任的带领下，五年级的任课教师们聚集在一起，参加了本周的听课评课活动。这次活动积极贯彻落实“双减”政策要求，大力推行“减负提质”，通过集体备课，整合教材，课堂上精讲精练，有力提升课堂效率，增加课堂容量，让学生自主学习，学以致用，举一反三，达到内化效果。</p> 聆 听 <p class="ql-block"> 执教教师陈蕾老师是一位充满激情的语文教师。她的课堂语言丰富，极富感染力，能迅速把学生带入特定的历史环境中。陈老师教学基本功扎实，备课充分，教法灵活。在对学生的学法指导上，有引有扶，收放自如。尤其在课件的制作与运用方面，更是表现出较高的驾驭能力。这节课主要有以下几个特色：</p> <p class="ql-block">一、在文本基础上，充分开发相关课程资源，突破教学难点。圆明园的辉煌已成为历史的记载，引导学生在脑海中再现它昔日的景观是教学的重点，也是难点。为了突出重点，突破难点，陈老师在教学过程中，牢牢抓住介绍圆明园的布局、建筑风格及收藏的珍贵文物三个方面进行了精读、精讲。在学习圆明园的建筑风格这一部分时，陈老师通过图片再现大水法、牡丹园等几处景点，配上教师动情地讲解，使学生充分感受到古代建筑艺术的魅力。</p><p class="ql-block"> 二、注重以读为本，充分理解语言文字，引导学生在读中感悟。为了充分理解语言文字内容，陈老师引导学生反复读文本，采用了自读、品读、范读、默读等形式。结合形象、直观的多媒体课件，充分发挥想象，在脑海中再现出圆明园昔日的辉煌壮观，让学生从内心真切感受到圆明园是艺术的瑰宝，建筑艺术的精华，突破了难点，从而为后面圆明园的毁灭感到痛心，对侵略者的仇恨奠定了坚实的感情基础。</p> <p class="ql-block"> 三、语言的震撼。陈蕾老师的语文课激情澎湃，酣畅淋漓。在课堂上，老师用自己的情带动学生的情，师生之间的配合自然默契，不着痕迹。特别深刻的是对七个“有”的学习：作者一连用了7个有，就这7个有吗？你有什么依据？从挖掘语言到深入文本骨髓的过程，那一个个文字活了，在眼前的是那一幅幅精彩的画面。可是，这么多的精美绝伦的艺术瑰宝，却在强盗的掠夺和大火中化为灰烬。有，变成了没有。大火烧掉的不止是辉煌的建筑，还有中国人民的智慧、汗水和尊严。</p><p class="ql-block">四、创设情境，激发学生的情感。</p><p class="ql-block"> 在教学圆明园被毁灭这段，陈老师有效地引入资料、创设了情境，激发学生的情感。虽然文中具体描写了被毁灭的经过，但究竟是怎样一个场面，由于学生没有亲眼所见，对课文的理解只停留在表象，而陈老师通过图、文、声并茂的活动影像，渲染了课堂气氛，有效地激发了学生的感情。</p><p class="ql-block"> 然后，让学生谈感受、谈感想，充分尊重了学生的自主权，注重了学生的独特体验和感受，提高了学生的学习兴趣和个性发展。</p> 交 流 <p class="ql-block"> 金无足赤，课无完美。课后，老师们进行了热烈的评课活动。大家都是讲台上的行家里手，评课时既讲了陈老师这节课的精彩之处，又真诚地谈到了这节课还应完善的地方，让我们在运用自主、合作、探究式的学习方法过程中找到了方向。</p> <p class="ql-block">王艳玲老师：围绕目标我引导学生扎扎实实地理解语言文字,引导学生把阅读、感悟、想象结合起来深入地理解课文,理解含义深刻的句子。</p><p class="ql-block"> 王琳琳老师:导学设计应细致到位。《圆明园的毁灭》课文虽然不长,但内容丰富,尤其是重点段昔日的辉煌,涉及内容非常多。因此,细致、指导性较强的自学导航,更有利于学生参与教学,学生自学起来也得心应手。</p> <p class="ql-block">訾红慧老师:学生展示丰富多样。由于预学案设计的细致清楚,要求明确,可操作性强,学生第一环节的自学讨论交流还是比较充分的。学后的展示效果也很好,有有感情地朗读,有对某些内容进行补充,有根据文中的景物进行合理的想象……精彩的语言屡屡闪现。但是展示的还是不够充分。</p> <p class="ql-block"> 那么，在今后教学中,我们高段的语文教学还是要在自学、讨论、展示等方面加强训练,让学生会学习，会展示。另外老师在处理教材时要敢于将与目标无关的,与重点无关的勇于舍弃,减少无效活动。本次听课评课活动给我们提供了学习交流的平台，让大家在听中反思、评中进步。相信这样扎实有效的教研活动，一定会给每堂课注入活力，真正打造高效课堂。</p> <p class="ql-block">统 筹：邓振杰</p><p class="ql-block">策 划：李瑞芳</p><p class="ql-block">审 核：石先锋</p><p class="ql-block">图文编辑：郝丹丹</p>