大安市叉干镇中心小学校首届“秋叶杯”课堂教学质量评估活动

大安市叉干镇中心小学

秋日共研，催放一树繁花； 逐梦教学，沉醉一路芬芳。 教育是渡人之船，交流是乘风的帆，赛课是清风几许，推我们走的更深更远。为了进一步深入推进学校教学教研工作，进一步落实“双减”政策，精准教学、减负增效，学习贯彻新课标精神，提高课堂效率和教师教学水平，本着“以赛促教、以赛促学、以赛带研”之目的，大安市叉干镇中心小学校在校长高继峰的带领下、副校长赵玉伟、副校长魏彦山的精心安排部署下，自10月16日至10月26日历时两周时间完成了首届“秋叶杯”课堂教学质量评估活动。 赛程安排活动说明 本次课堂教学质量评估活动涵盖各个学科，参赛人员为语文、数学学科教师及45周岁以下其他学科教师。活动顺序为语文数学学科先开展，其次是其他学科；语文、数学从高年级---低年级顺序开展；评估内容包括教学设计、课堂教学全过程组织和实施、板书设计、课后反思、学生测评几个方面。总成绩为 100 分，其中，教师授课占 60%，学生测评占 30%，教师课后反思占 10%（限时 5 分钟）。 “语”你同行 本次活动在张红艳老师的古诗三首浪淘沙（其一）中拉开了序幕，由黄河导入到初读古诗，学习重点诗句，品悟情感，指导朗读。通过抓住重点词语“九曲、万里沙、浪淘、风簸”指导学生通过朗读、画面来感受诗的意境，感受黄河的波涛汹涌、奔腾不息，整个过程如行云流水一般，一气呵成。让学生以及听课教师仿佛身临其境，感受到黄河的逆流而上，奔腾不息，直冲九霄的磅礴气势。 信秀霞老师执教的是《夏天里的成长》，这一课是一篇说理性小散文，作者用简洁朴素、清新优美的语言描绘在夏天里万物都在生长的自然现象。启迪我们:“人要把握时间，好好学习，尽量地用力成长。”信老师的这节课上得很成功，以学生为本，抓住课文的重点和难点，通过各种形式的朗读，使学生在读中感悟，在读中理解，在理解的基础上感受夏天的成长。 李秀艳老师执教的是《慈母情深》，由母亲布满老茧、皲裂的手的图片以及《游子吟》引出了本节课，讲述了“我”的母亲在家境极端贫困的情况下，毫不犹豫地给孩子买书钱的事，体现了母亲对子女无私的爱，也表达了“我”对母亲的爱和感激。本节课李老师层层深入，在整体把握文章内容的基础上，通过教学母亲工作环境让学生体会母亲工作环境之恶劣，然后走进作者内心，去体会作者的愧疚、自责与心酸。 接下来我们走进的是胡伟楠老师执教的《为中华之崛起而读书》，整节课思路清晰，通过多种形式的读，让学生感知文本，体验情感，通过资料补充让学生们感受到了当时“中华不振”的原因以及为什么要为中华之崛起而读书，理解感受少年周恩来的博大胸怀和远大志向，树立为国家繁荣和民族振兴而刻苦学习的远大理想。最后通过朗读《少年中国说》把整节课推到了高潮，激励学生奋发努力，不断进取，对学生进行了情感教育。 张鑫宇老师执教的是《搭船的鸟》，根据单元语文要素的要求，抓重点段落，引导学生发现作者对翠鸟的外形和动作进行了细致的观察。通过观看翠鸟捕鱼的视频，让学生体会并演示翠鸟捕鱼的动词“衔、吞、冲”等动作，在有趣的学习任务中，“画”出翠鸟不一样的美，跟着作者学到了观察小妙招。整堂课教学设计有巧思，教学内容有深度，促学生成长，引老师思考。 朱瑞老师执教的是《葡萄沟》，《葡萄沟》是一篇文质兼美的课文，语言生动优美，词汇丰富。授课中，朱瑞老师精心设计了一些富有启发性的问题，引导学生带着问题读书，点燃了学生思维的火花。用问题引领阅读教学过程，层层推进，激发学生一次次朗读，一次次探究文本的兴趣。运用多种方式让孩子们对“五光十色”、“热情好客”有了更深刻的理解。 刘聪老师呈现了一堂精彩的语文课《ai ei ui》。课上，刘聪老师精心设计教学过程，运用多种教学手段，用各种孩子乐见的游戏形式活化拼音教学的课堂，使抽象枯燥的拼音符号变得具体可感，鲜活灵动，易于接受，让孩子们在生动的课堂情境中亲近拼音，感悟拼音，享受拼音学习的快乐。 “数”你 冯建军老师执教的是《圆的认识》，冯老师深入地研读教材，结合学生的实际情况，创设生活中的圆，让学生感受圆的魅力。接着通过画圆引出圆心、半径、直径的概念，并通过画一画、折一折、议一议、量一量等方式知道同一个圆里半径、直径的特征以及它们之间的关系。最后通过解释生活中的现象，让学生理解圆的独特性。整节课教师能遵循以学生发展为核心的教育宗旨，重视从学生身边的例子出发，在课堂中教师始终以组织者、引导者、合作者的身份与学生共同参与学习活动，为学生创设了民主和谐的学习氛围。 董晓兰老师执教的同样是《圆的认识》，通过观看视频体育老师如何画圆，从而引导学生积极主动地探究。整堂课董老师围绕“画圆”展开，通过多素材画圆、圆规比赛画圆，找圆心等活动层层深入，在丰富的体验活动中让学生充分感悟圆的本质特征。在整个教学过程中，董老师始终以学生为中心，不断激发学生思考、交流和体验，为学生创设广阔的学习空间，使他们成为学习的主人。 即将退休却依然奋斗在一线的曲英辉老师给大家带来的是《等式的性质》，从天平称的直观演示入手，让学生初步感知平衡，认知平衡，深入到等式的特性，再通过举例，来理解和感悟等式的特性，通过破坏天平的平衡性，让学生通过尝试某种手段保证天平的平衡，充分调动了学生的积极性，让学生处于一种积极思考的状态，保证了学生积极参与知识的探究与发现的过程，体现了学生的主体地位。 王立静老师执教的是《单价、数量和总价》，王老师以生活中的超市购物小票导入本节课新知，激发了学生的学习兴趣。教师引导学生通过小组合作、讨论，共同探究出单价×数量=总价这一数量关系，使每一个学生真正成为学习的主人。孩子们在自主合作、探究学习的过程中，运用数学中“单价、数量和总价”数量关系解决一些实际问题。巩固新知过程中采取了铺垫式教学方法，设计的练习由浅入深，让学生自然地层层递进，让好生吃的好，学困生吃的饱，体现了数学的实用性。 王玉娟老师执教的是《四边形》，王老师从生活中的物体入手，让学生观察其形状，引出本节课重点四边形，通过感知四边形，能区分和辨认四边形，了解四边形的特征。通过找一找、折一折、量一量、比一比等活动，培养学生观察比较和概括抽象的能力。通过情境图和生活中的事物进入课堂，感受生活中的四边形无处不在，让学生感受数学的奥秘。 肖艳红老师执教的是二年级的数学《乘加乘减》，肖老师采取了较为开放的教学形式，在学生充分观察思考的基础上各自发表自己的见解，发现数学信息，提出问题。采用了独立思考、小组讨论交流的方式，让学生在互动交流中，找出不同的解决方法。充分尊重学生的思维方式，引导学生探索不同的解决方法，培养学生从不同角度观察思考问题的习惯。 金煜爽老师执教的是一年级数学《解决问题》，教师通过创设情境，让学生观察图，以三个问题为引线，引导孩子解决问题。“我知道了哪些数量？不知道哪些数量？” “怎样解决？判断方法。”“不知道的数量怎么提问题？”放手让学生从这幅图上的信息“提问题”放手让学生从这幅图上的信息自己独立解决问题，逐步培养学生发现问题，提出问题的意识和能力。 “英”你精彩 继语文数学赛课后，走进我们课堂的是缤纷多彩的英语课，杜春苗老师执教的是五年级Unit4 What can you do？Part A Let’s learn，杜老师通过歌曲、影片等多种方式引出本节课重点词汇，对字母及字母组合发音进行讲解，并运用多种教学方式对本节课重点词汇及句型进行操练，提高了学生综合运用语言能力。 李雪老师执教的是《人大代表为人民》，李老师从学生熟知的人和所能感知的事实入手，由浅入深地引导学生了解人大代表选举的有关知识，让学生在阅读感悟、讨论交流和资料收集中学习，带领学生在情境中进行学习，实现了道德与法治核心素养和和核心价值观的双重提升，充分体现了以体验为教育的优秀成果。 刘传老师执教的是《跑：快速启动跑》，刘传老师采用“动物运动会”的活动形式，激发学生的运动兴趣，“小动物”（螃蟹、袋鼠、“管理员”）依次出场，让学生体验各种形式跑，同时将几种形式跑运用到小游戏中提高学生的快速反应和快速起动能力。运动会结束后，采用各种活动方式跑进行“长江、黄河”游戏，进一步强化学生的快速反应和快速起动能力。改变了传统跑的教学中单调枯燥的课堂教学，大大的提高了学生的参与度，达到了预期效果。 李爽老师执教的是《拓印树叶真有趣》，李老师通过给学生讲解树叶的种类、形状和拓印方法，从观察树叶外形入手→用不同的枝叶拼摆出新物像→覆盖薄纸拓印→用画笔添加画面，使其生动、完整。在这一教学过程中不仅让学生发现了大自然中树叶的外形美、色彩美，还学习掌握了利用废旧材料如何拼摆与拓印出艺术作品的方法，学生们在学习的过程中思维活跃、兴趣高涨，作业效果良好，达成教学目标。 刘静老师执教的是六年级美术《神奇的礼盒》，教师通过自制礼盒，让学生观察分析，了解礼盒的设计理念，激发学生设计的热情。通过让学生观察收集来的礼品盒学会自己设计制作礼盒。辅导学生完成作业，重点强调盒子外形的巧妙利用，盒子内部的创新设计，盒子外观的美观装饰。 课后反思 赛课结束后，授课教师对自己的课堂教学，从教学设计、教法、学法、学情、教学评价等多方面进行了深刻的反思。高继峰校长，赵玉伟副校长，魏彦山副校长等对各位教师教学中存在的不足提出了建设性的意见，让授课教师们获得实践提高和高手指引的双丰收，为他们的课堂成长奠定了坚实的基础。 本次赛课活动，给每一位参赛的教师搭建了展示自我、检验能力、寻找差距、谋求提升的平台，也成为了他们专业成长的一个新起点。老师们课堂上的亮点还是很值得挖掘、弘扬和好好学习的。衷心的希望每一位老师要以此次赛课为契机，以赛课教研促进个人成长，在今后的课堂教学中海纳百川，博采众长，使自己的课堂教学水平再上一个新台阶。 比赛结束并不是终点，而是教师们争做新时代、奋进新征程的起点，各位老师将满载着收获，在教学中继续研究、继续前行。 因为相信奋斗的力量， 所以心有所盼，身有所行。 不断向上， 勇敢挑战， 低头有坚定的脚步， 抬头有清晰的方向。 每一步，亦是可见的成长。