<p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">1761期</b></p><p class="ql-block"> <b style="color:rgb(22, 126, 251);">主题：如何培养学生学法、懂法、守法的意识？</b></p><p class="ql-block"> 青少年是清晨冉冉升起的太阳，是国家未来的栋梁之材，拥有着最令人钦羡的大好时光。在这个黄金年龄段，本应是他们努力拼搏，为自身增值，实现梦想的重要时期，但有的青少年却因为不学法、不懂法、不守法，法律观念淡薄，从而掉进了违法的深渊。作为教育者，我们要帮助青少年知法懂法、守法用法，树立正确的法律意识。对此，您有哪些妙招？</p><p class="ql-block"> <b style="color:rgb(22, 126, 251);">截稿日期：11月20号</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">1762期</b></p><p class="ql-block"> <b style="color:rgb(22, 126, 251);">主题：如何巧用心理效应管理班级？</b></p><p class="ql-block"> 心理学的规律、效应和法则是科学严肃的，其在辅助班级管理中的作用不言而喻。心理效应能让班主任更好地了解学生个体发展的规律和发展方向，帮助班主任解读学生和自己的一些心理现象。巧妙地使用一些心理效应，趋利避害，把工作做到学生的心坎上，就能让班级管理更为顺利，进而提高班级管理实效。您在班级管理中，使用过哪些心理效应呢？</p><p class="ql-block"> <b style="color:rgb(22, 126, 251);">截稿日期：11月25号</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">1763期</b></p><p class="ql-block"> <b style="color:rgb(22, 126, 251);">主题：如何帮助中等生走出心理“亚健康”状态？</b></p><p class="ql-block"> 在教育教学中，容易形成一种“抓两头、丢中间”的局面。“中等生”长期缺乏教师的关注，在学习生活中也甘居“配角”的地位，心理一直处于“亚健康”的状态。这不利于学生个人的成长，也不利于班级的发展。教师应将爱的阳光和雨露洒遍班级的每一个角落，了解中等生的心理，走进他们的世界，让他们也有“破茧成蝶”的一天。那么，如何在教育教学中关注中等生呢？</p><p class="ql-block"> <b style="color:rgb(22, 126, 251);">截稿日期：11月30日</b></p>