<p class="ql-block"> “探索有佳境，练兵无止境”。为了促进数学教师的专业发展，夯实青年教师的教学基本功，提高教学、教研能力，为小学数学教师提供学习、研讨、交流的平台，我校小学部举办了数学学科青年教师汇报课活动。</p> <p class="ql-block"> 一堂优质课是教师的匠心之作，也是教师与学生一同谱写的美篇。活动前，参与汇报课教师们精心设计导学案、制作课件、磨课。</p> <p class="ql-block"> 本次活动特别邀请我校名师工作室负责人张妍副校长、优秀数学教师王黎老师、资深数学老师达西道日吉老师担任评委，为每一位数学青年教师进行专业点评。学校小学部共4名青年教师参与汇报课，学校校级领导及数学科组全体教师全程参与活动。</p> <p class="ql-block"> 汇报过程精彩纷呈，教师们积极探索，大胆创新，彰显出不同的课堂生机与能力。教师们教学设计精巧新颖，内容丰富精彩，在展现个人教学风格的同时体现学生的主体地位，将自身专业素质和个人教学风格相结合，展现了一堂又一堂精彩的优质课。</p> 活动精彩现场 <p class="ql-block">冶丽萍老师执教义务教育人教版四年级上册《画角》一课。冶老师教态自然大方，精心设计教学过程，用复习角的测量步骤作为导入，联系旧知，让学生对画角的步骤的理解轻松有效。教学内容循序渐进，整节课引导学生采用多种方式学习，运用小组讨论、独立动手画角并展示等形式，培养学生独立思考及小组合作能力。</p> <p class="ql-block">王相荣老师执教一年级上册《0的认识及0的有关加减法》一课。王老师从学生数数表示数量关系的经验导入，激发了学生的学习兴趣。在本节课中，王老师善于引导学生独立思考，发展学生表达能力。学生进一步理解了0的两种意义及掌握了有关0的加减法的含义。</p> <p class="ql-block">张瑛老师也执教义务教育人教版一年级上册《0的认识及有关0的加减法》一课，与王老师进行了同课异构。在这节课，张瑛老师通过激趣导入的方式首先呈现了一只猴子吃桃子过程中的三种脸部变化表情，发展了学生的表达能力。再采取生活中的实例鼓励学生独立思考理解0的两种意义，最后通过计算训练及找规律，加深学生对0的认识，掌握0的有关加减法的算理。</p> <p class="ql-block">李秉英老师执教二年级上册《乘加 乘减》一课。首先，李老师以游乐园与小伙伴们一同坐旋转木马为情境导入新课，激发学生的学习兴趣。然后，课件直观呈现了每个旋转座椅上坐着相同人数的孩子最后一个上坐着两个人求一共多少人时可以先乘再加或先乘再减的计算过程。接着让学生们自己思考独立完成数学任务单，借用分层联系帮助孩子巩固知识点，有效突破本节课的重难点。</p> <p class="ql-block"> 4位老师的不同教学设计呈现出不同的课堂。虽然他们的切入点、授课方式、课型模式各不相同，但都体现了新的教学观念。调动了学生的学习主动性和积极性。也实现了同课异构的价值。真正做到了同中求异，异中求同。课堂展示活动结束后，评委及科组老师均对每堂课进行了精彩的点评，从教学方式、手段、角度等方面提出了建设性的意见和建议。</p> 研讨评课阶段 <p class="ql-block">张妍副校长认为青年教师能够聚焦学生关键能力的培养。希望在今后设计教学过程及讲课过程中注重渗透数学思维，紧扣新课标要求，注重数学核心素养的落实。</p><p class="ql-block">王黎老师提出在基于整体性的思考和结构化的思维课程视角下，要重视学生的主体地位，教学过程中循循诱导，引导学生在动手实践、动脑探索的过程中获得知识和经验。</p><p class="ql-block">达西道日吉老师认为在教学过程中要善于用结构化的教学知识体系，既要重视结果的形成过程，又不能忽略学生直接经验的形成，对于教学内容及时反馈、恰当评价。</p> <p class="ql-block"> 汇报课结束并不是终点，而是教师们奋进新征程的起点，各位老师们将满载着收获，在教学中继续研究、继续前行。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">编辑：张瑛</p><p class="ql-block">拍摄：张瑛 冶丽萍</p><p class="ql-block">审核：张妍</p>