<p class="ql-block"> “一个人可以走得很快，一群人才能走得很远。”教师的专业化发展，离不开整个集体的研讨与分享。为了更好地提高教育教学水平，2023年10月27日上午，我们聆听了孙长征老师的专题报告：小学数学如何开展集体备课。</p><p class="ql-block"> 下面，让我们一起来复盘一下集体备课的主要内容。孙老师从“准备工作、研讨模块、研讨流程”三个方面向老师逐一进行了细致的讲述。</p><p class="ql-block">准备工作：</p><p class="ql-block">1.提前发送自主备课教学设计案</p><p class="ql-block">2.准备好研讨记录表</p><p class="ql-block">3.小组内做好分工（组长1人、主持人1人、记录1人）</p><p class="ql-block">研讨模块：</p><p class="ql-block">1.学习目标的确定（30分钟）</p><p class="ql-block">（1）整体感知单元内容（单元类别、教学目标、主要内容、课时划分等）</p><p class="ql-block">（2）课时目标的确定</p><p class="ql-block">①用具体、可操作、可测量的语言表述学习目标，表述清晰、全面、完整。</p><p class="ql-block">②从学生角度出发，在学生学什么、怎么学、学到什么水平等不同维度准确陈述，内容结构遵循“教学结果+达成结果”，使用通过……，能了解、理解、应用、分析、评价……等句式。</p><p class="ql-block">③标注落实本条目标的具体课时。</p><p class="ql-block">④目标来源要讲清楚教材依据（概念与学科知识体系）、课标依据（课程标准原文）、经验依据（个人经验+名师经验）和学情依据（学情调研）。</p><p class="ql-block">2.课时教学策略（课时教学设计）（20分钟）</p><p class="ql-block">（1）重视教学策略路径的个性化</p><p class="ql-block">（2）汇总各种设计方案，供教师参考</p><p class="ql-block">（3）学习活动（情境问题+学习方式）</p><p class="ql-block">3.学习评价方案（10分钟）</p><p class="ql-block">（1）过程性评价：课堂提问</p><p class="ql-block">（2）终结性评价：课堂练习、单元检测</p><p class="ql-block">4.教学评一致性，研讨总结（10分钟）</p><p class="ql-block">（1）确保“学习目标——学习策略——评价方案”内在一致性，做到一体化，避免偏离主题。</p><p class="ql-block">（2）确保“单元设计——课时设计”在学习目标、评价方案、学习策略三个维度上的一致性，避免单元设计空洞化、课时设计游离学习目标和单元宏观要求。</p><p class="ql-block"> 通过聆听孙老师的讲座，老师们明白了集体备课的流程，知道了研讨的重要内容，达到了分享“教-学-评”一体化主题校本研修模式的目的。</p><p class="ql-block"> 独学而无友，则孤陋而寡闻。教师的专业化成长，离不开集体的研讨分享及专家指导。在今后的教学中，明德小数的老师们一定能够将集体智慧与个人特长有机融合，促进课堂教学水平的整体提高。教研之路，虽道阻且长，但求真求进之心，从未更易！</p>