“同课”展风采，“异构”促成长——义乌五中高二语文组活动

璿

为进一步提高青年教师的教学能力，促进教师的专业成长，10月31日，义乌市第五中学高二语文组开展了小说《复活》的“同课异构”活动。精彩纷呈的课堂，充分显示了我校青年语文教师的教学魅力。 同课观摩共学习 　　徐欣默老师《复活》的课程主题是超越苦难，回归本我。徐老师以聂赫留朵夫认为恢复玛丝洛娃的本性很难为切入点，让学生从文本中探究玛丝洛娃的人物形象及俄国当时的社会环境。通过整本书玛丝洛娃复活前后改变的对比阅读，及列夫托尔斯泰改稿和定稿的对比阅读让学生感受文字的魅力，探究玛丝洛娃复活的原因。通过《雷雨》《复活》的对比阅读让学生了解托尔斯泰主义，探究文章主旨。 　　王庆老师通过布置预习作业了解学生初读文本的困惑与疑问，从学生的阅读感受出发，围绕“玛斯洛娃的笑”和“聂赫留多夫称呼的变换”探讨人物的内心世界。从玛斯洛娃伪装的“笑”中挖掘自救的种子，从聂赫留多夫变换的称呼中推导其矛盾激荡的内心世界正在升级“复活”的内涵。课堂设计思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。小组讨论激烈，师生互动亲切，能够引导学生分析问题，总结看法。 　　廖新冬老师以车尔尼雪夫斯基的“心灵辩证法”为学习支架，以托尔斯泰的著名代表作《复活》为学习载体，围绕“称谓置换中的碰撞与回响”“精神人格的博弈与对抗”“罪责位移中的蜕变与升华”三个活动展开，探究小说主题的形成与实现。课堂立足点高，有大单元意识和大问题导向。教师教学设计新颖，思路清晰有层次，文本解读有深度。教师善于引导，学生积极主动，课堂氛围轻松活跃。 评课交流促成长 　　课堂观摩后，老师们开展了细致的评课。语文教研组长聂国根老师从新课标对教学的要求出发，就如何确立教学目标、调整教学内容、构建教学结构、优化教学方法，如何调动学生学习积极性，打造学生为主体的课堂等方面对老师们进行了指导。 　　此次同课异构活动，让老师们看到了对文本不同的解读，在鉴赏中寻找差异，在比较中学习提高，同中求异，异中求同是同课异构的魅力所在。通过“同课异构”活动，能促进教师对教材教法的钻研，提高课堂教学的实效性。语文教学好比是无涯之海，而行者无疆，唯有积跬步，方能致远。青年教师是教师团队的希望，加快青年教师专业成长，我们一直在上下求索。