<p class="ql-block"> 《3-6岁儿童学习与发展指南》明确指出：“要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作、亲身体验获取经验的需要”。通过小材料形成大教育观，看见儿童、追随儿童、支持儿童，为进一步推进班级区域活动的丰富性和趣味性，充分发挥自制材料在区域活动的作用。中班组于2023年10月25日开展了班级区域材料投放研讨活动，促进教师的专业成长，推动区域活动的有效开展。</p> <p class="ql-block"> 各班教师根据区域材料投放的有效性和层次性，进行了更具针对性的研讨。 研讨中，老师们根据已有经验，针对区域材料投放的适宜性进行了反思、讨论、分析，结合自己的思考对如何根据幼儿年龄特点投放多层次的材料供幼儿进行自主选择操作，老师们畅所欲言、各抒己见。</p> <p class="ql-block"> 最后由业务负责人杨老师针对各班幼儿的材料投放做最后总结:区域材料的投放要根据幼儿的兴趣和发展水平，体现多样性与层次性。从班级幼儿的兴趣、需要、能力出发，尽可能的提供较强的操作性、趣味性、可变性、探知性的材料，满足幼儿的探索和需求。</p> <p class="ql-block"> 本次区域材料投放研讨活动是智慧与心灵的碰撞、是理论与实践的磨合，是提升与历练的再现。通过交流研讨引领老师们更新了幼儿发展观念，有力地促进教师的专业化发展。更让老师们充分地认识到必须对材料的投放进行全面而深入的思考,才能使区域活动真正发挥其价值。</p>