<p class="ql-block"> “ 一人不成众，独木不成林”为了充分发挥教师的集体智慧，不断提高教师教育教学水平，打造高效课堂，营造良好的教研氛围，达到“以教促研，以研促教，教研相长”的目的。 2023年10月30日，我校举行了一次以“如何精准定位教学目标”为主题的教研活动。此次活动以听评课为主要形式，由两名新分教师赵亚秋和王岩为大家做课。</p> 课堂教学 <p class="ql-block"> 第一节是由赵亚秋老师执教的三年级数学《被减数中间有0的连续退位减法》，赵老师精心准备、深挖教材、巧妙设计，紧紧围绕教学目标展开教学。在课堂中赵老师通过生活实际，引导学生用数学的眼光看世界找关键信息，使学生更加主动的投入到新知探索中，教学过程中运用多种方式激发学生思考、由浅入深地引导学生，练习题设计由易到难，让学生牢固掌握算理，最后以口诀结束，学生沉浸于轻松有趣的课堂活动中。</p> <p class="ql-block"> 第二节是由王岩老师执教的一年级语文《秋天》，王老师教学思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理，充满亲和力，以饱满的热情去带动孩子。课前小故事、课前律动，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的气氛中吸收新知识，在课堂中，学生们认真思考，课堂习惯非常好，每个人都能积极的参与到课堂中。王老师在教学新知时循循善诱，识字、写字、朗读让学生学习起来毫不费力，发挥了学生的主动性，整堂课学生都能做到认真听讲，积极发言，在轻松愉快的环境中感受秋天的变化。</p> 教学研讨 <p class="ql-block"> 教而不研则浅，研而不教则空。听课结束后，老师们研讨教学方法，交换教学心得。低年级语文课堂中，老师们从课堂行为习惯的养成、课堂口令以及教师评价语的使用、识字方法和写字要求、课文朗读等方面进行了交流。数学课堂中，老师们围绕学生如何准确掌握算理、练习题的设计、如何进行有效的小组合作学习等进行了研讨。大家各抒己见，在肯定授课闪光点的同时，及时指出课堂教学中存在的问题及改正意见。最后，中心校王校长对两节课进行了点评和指导，对如何精准掌握教学目标、低年级语文识字方法的运用以及课时的合理分配、数学课堂怎么放手让学生成为主体等方面提出宝贵的教学建议，为提高教学质量建言献策。</p> <p class="ql-block"> 听课教师认真写好听课记录。教学过程重难点和师生交流的闪光点都能在记录单上显示出来。教师之间相互学习和交流，取长补短，以此不断提高自己的教学水平，一同成长，共同进步。</p> <p class="ql-block"> 此次教研活动依托“精准定位教学目标”，在两节课中听课教师都得到一定的启示。虽然我学校新分教师比较多，但是大家互相帮助，互相学习，在一次次的校本教研活动中，教师的教学能力和专业素养正在一步步提升。在特级教师、清华大学附属小学校长窦桂梅看来，“把课上好”是教师最崇高的师德。如何才能“把课上好”将是我们一直为之思考与努力的方向。</p> <p class="ql-block"> 编辑：魏凡茹</p><p class="ql-block"> 图片：魏凡茹</p><p class="ql-block"> 审核：刘凤伟</p>