<p class="ql-block"> 素养导向的教与学方式变革是其核心和关键。全学科阅读是完善五育并举培养体系、落实立德树人根本任务的有效途径，是促进学校育人方式改革的重要抓手，是学生精神成长与终身学习的重要途径和方式，是学科教学的必要路径，也是“双减”背景下学生自主学习的重要方式。为更好地开展并推进“指向阅读素养的小学生全学科阅读实践研究”课题的深入研究，10月31日下午，音德尔第一小学“指向阅读素养的小学生全学科阅读实践研究”课题组成员围绕全学科阅读主题开展交流讨论活动，教务处杨丽华副主任主持会议。</p> <p class="ql-block"> 研讨会上，各学科课堂实践教师立足本学科，畅谈了自己在全学科阅读观念的指引下，大胆在教学中进行拓展阅读尝试的优秀做法。</p><p class="ql-block"> 语文学科的长文阅读，数学学科的读生活，艺术学科读韵律、读美好、科学、信息学科读创新、读提高……阅读的智慧在会上交流碰撞。</p> <p class="ql-block"> 交流过后，杨丽华副主任对课题研究做了阶段性小结。她梳理了目前为止课题组所做的具体工作和已经取得的成果，之后，她针对“学科阅读融合课堂“”这一工作方向部署了下一步研究内容。</p> <p class="ql-block"> 最后，学校副校长申玉琴做总结指导。她强调课题组教师要调围绕国家课程开展本学科拓展性阅读教学研究，多尝试全学科围绕同一个“主题”进行阅读，开展学科活动，进行跨学科融合探究。</p> <p class="ql-block"> 本次交流研讨活动时间是短暂的，而留给老师们的思考是无穷的。此次活动提高了教师学科阅读素养，也潜移默化地促进了学科核心素养和教学指导能力的提升。相信在全体老师的努力下，结合高效课堂模式，“全学科阅读”之花会盛开得更加绚丽多彩！</p>