<p class="ql-block"> 《幼儿园教育指导纲要》中指出，“应因地制宜的为幼儿创设游戏的条件（时间、空间、材料），游戏材料应强调多功能和可变性”。在建构游戏中，指导幼儿利用身边的物品或废旧材料，积极运用各种方式进行创造性地表现和表达。将生活中的材料运用于幼儿园的教育教学活动和游戏活动中去。</p><p class="ql-block"> 在之前的建构投放讨论中老师们提出，能否将扑克牌作为一种特殊的建筑材料，引入到幼儿园的建构游戏当中？大班孩子能否将一张张普通的扑克牌搭建出高楼来？使用纸制材料搭建，幼儿会遇到怎样的困难和挑战？这种特殊的搭建游戏能帮助幼儿获得哪些有益的经验和发展性呢?于是我们将生活中成人常用来娱乐的扑克牌投放到了建构区，没想到孩子们竟然玩的创意无限。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 扑克牌光而滑又是个平面物，要想玩搭建，首先就得从引导幼儿竖立纸牌开始。怎样将纸牌竖立起来而不倒呢？有哪些不同的竖立方法呢？于是把这些问题球抛给了孩子们。孩子们开始边思考边尝试：有的说折一折；有的说弯一弯；有的说卷一卷；还有的说得找东西把扑克牌固定才能立起来。</p> <p class="ql-block"> 搭建中，他们明显感到用纸牌搭建是一件不太容易的事，要比其他建筑材料更为小心、仔细。有时会出现立不稳、站不牢情形。</p> <p class="ql-block"> 瑞士认知心理学家皮亚杰认为，建构游戏能满足幼儿的心理需要，让幼儿获得自由和快乐。发展幼儿想象力、动手能力、创造力。了解各种建构材料的性质，学习空间关系的知识，理解整体与部分的概念，增强对数量和图形的认识，这些促进了幼儿感知觉、思维的发展。提高建构造型的审美能力。培养耐心、协作、互助、坚持等良好的学习品质和行为品质。同时他认为在建构游戏中，幼儿与同伴一起学习，相互讨论，使儿童有机会了解别人的想法，特别是当他人的想法与自己不同时，会激发儿童进行思考，因为同伴间地位平等，儿童不会简单地接受对方的想法，而试图通过比较、权衡进而自己得出结论，这对儿童的去自我中心性的发展具有重要意义。</p><p class="ql-block"> 期待我们的下次搭建吧❤</p>