<p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">一年之计，莫如树谷；</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">十年之计，莫如树木；</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">终身之计，莫如树人。</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">一树一获者，谷也；</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">一树十获者，木也；</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(255, 138, 0);"> 一树百获者，人也。</span></p><p class="ql-block" style="text-align:right;"><span style="color:rgb(255, 138, 0);"> ———《管子·权修》</span></p> 率性教育的教育思想形成与实践 <p class="ql-block"> 互联拉近距离，教育滋润心扉。10月31日上午，于伟教授给我们带来了题为《保护天性 尊重个性 培养社会性——东北师大附小“率性教育”的理论实践探索》的精彩讲座。</p> <p class="ql-block"> 于伟，东北师范大学教育学部教授，附属小学校长。教育部“长江学者”特聘教授。兼任国家教材委员会专家委员会委员，教育部高等学校教育学类专业教学指导委员会副主任委员，教育部高等学校小学教师培养教学指导委员会副主任委员，中国教育学会教育学分会副理事长，中国教育学会教育哲学分会副理事长。</p><p class="ql-block"> 讲座伊始，于教授提纲挈领地对率性教育提出的具体依据进行了总结。通过对我国基础教育改革发展面临等方面突出问题的精确分析，于教授向我们清晰阐释了率性教育的具体内容。</p> <p class="ql-block"> 在对率性教育的相关理论进行展示与总结后，于教授侧重结合东北师大附小的实践，对率性教育的实践性进行了有充分现实依据的讨论与评述，向在座的校长分享了东北师大附小围绕此展开教学管理活动布置的宝贵经验。</p> <p class="ql-block"> 率性教育提出的依据：基于东北师大及附小的优良传统；基于基础教育发展面临的重大问题；基于东北师范大学的丰厚学术积淀；基于人类教育思想的丰厚文化财。</p> <p class="ql-block"> 于教授发现目前破解我国基础教育改革发展面临的突出问题:学习兴趣不足、缺少个性与创新、抽象能力与想象能力发展弱、人才自主培养质量有待进一步提高。</p> <p class="ql-block"> 为什么有的孩子不愿意学习或感到学习比较困难呢？这是学生的天性使然，学生是发展中的人，需要我们教师的引导和鼓励，率性教育既保护学生的天性，又尊重学生的个性，在教育学生时合理运用率性教育，能促进学生的学习积极性。</p> <p class="ql-block"> 于教授用幽默风趣的语言为我们讲解了率性教育理论体系。</p> <p class="ql-block"> 于教授根据学校、学科、学年组制定研究计划并明确了行动研究的基本路径。</p> <p class="ql-block"> 实践是检验真理的唯一标准。于教授以语文学科《边塞组诗》为例，向我们展示了有过程的归纳教学模式的实践样态：</p><p class="ql-block">1.确定单元教学内容</p><p class="ql-block">2.依据学情分析，确定单元教学目标</p><p class="ql-block">3.通过一组诗，归纳特点</p><p class="ql-block">4.制作边塞诗词</p><p class="ql-block"> 于教授为我们展示了一些教学活动，在这些教学活动中，既抓住了教学目标，又让学生独立思考，还培养了学生的动手实践能力，真正做到了让孩子们在做中学，寓教于乐。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 于教授强调：要在新时代的学校教育中使学生“闻一知十”。在教育中探索“率性教育”等遵循学生的发展特点，在教育教学实践中成为真正的“四有”好老师。</p> <p class="ql-block"> 精彩的讲座中，于教授用有根源、有个性、有过程的方法详细阐述了如何运用率性教育，运用理论联系实际的方法，结合多个案例，让大家更加体会到了率性教育对教育学生的深刻意义！</p> <p class="ql-block"> 荀子曾说：不积跬步，无以至千里，不积小流，无以成江海。每一次经历都是一笔财富，每一次学习都是一次提升，美丽国培，收获精彩！于伟教授的讲座不仅为我们提供了一种新的教育理念和实践方法，同时也拓宽了我们的教育视野。我们相信，在以后的教育工作中，将会更好地运用这些理念和方法，更加全面地培养学生的人文素养和社会能力。</p> 以学校系统建设促育人质量提升 <p class="ql-block"> 《以学校系统建设促育人质量提升》培训简报提升学校育人质量是一个系统工程，关键之一是创新现代学校管理制度，推进学校综合改革。</p> <p class="ql-block"> 当天下午，参训的校长们热情不减。大家随着主持人甜美的声音，以热烈的掌声迎接重庆市字水中学的王毅书记为我们带来《以学校系统建设促育人质量提升》的培训讲座。</p> <p class="ql-block"> 王毅，现任重庆市字水中学党委书记，曾任重庆市繤江区教育委员会副主任兼区教师进行学校校长。中小学正高级教师，重庆市首批高中语文骨干教师，重庆市中学骨干校长；重庆市未来教育家型校长培养对象，重庆第二师范学院客座教授，重庆市第五次党代会委员。</p> <p class="ql-block"> 王书记本次精彩的讲座以问题为导向,整体设计改革路线图，从学校文化、治理体系和治理能力建设、学习空间优化、教师队伍建设四个方面突破，构建有助于学校育人质量提升的保障体系。</p> <p class="ql-block"> 王书记从自身经历出发：一线教师、教育行政、中学校长，给我们从三个维度去讲述。一、校长其实不好当。将学校类比为一座庙，校长就像庙里的菩萨，校长是灵魂，一座庙“灵不灵”的关键。</p> <p class="ql-block">一、校长其实不好当。</p><p class="ql-block"> 作为一名校长要求迅速转变角色，从思想上和行动上迅速进入学习的状态。通过表格内容分享自己管理校园的经验，真正做到管理秩序，领导人心，产生变革。同时希望培训学员们能够静下心，俯下身，认真学，有所得。</p> <p class="ql-block">二、系统设计学校改革发展</p><p class="ql-block"> 王毅书记倡议用框架解决问题的五步法：界定问题、构建框架、明晰关键、高效执行、检查调查。还分享了学校综合改革的总体思路，要求学员要积极认真地参与研修活动的各环节，探讨基础教育改革进入新时期、新阶段学科面临的新问题与新要求，特别要关注自身战略思维能力、教育创新能力和引领校（园）可持续发展能力的提升。</p> <p class="ql-block">三、寻找文化认同的力量</p><p class="ql-block"> 王毅书记分享重庆市字水中学的文化认同、办学主张、学校教师学年度评优制度及德育改革项目。</p> <p class="ql-block"> 学之愈深，知之愈明，行之愈远。每一次学习，都是一场美好的开始；每一次培训，都是一场自我的修行；每一次启程，都将跨越新的成长之阶。通过今天的培训，我们会将学习的内容内化于心，外化于行。正所谓：采他山之石以攻玉，纳名校之长以厚己。宝贵一日的培训篇章，让我们开阔教育眼见，收获育人理念，取他校之所长。让我们仿若饱餐一场精神的盛宴，心怀教育理想，肩负教育使命。</p> <p class="ql-block"> “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，今天的培训在精彩的讲座中划上了圆满的句号。热情洋溢的校长们通过聆听线上、线下精彩的讲座，大家都汲取了知识、拓宽了视野。更可喜的是大家通过深入交流并产生共识:教育发展中，理念是前提；团结是基础；敬业是根本；进取是源泉。相信今天所有参训校长们回到学校里后首要任务就是办学要转观念、努力工作，争取实现海南教育又好又快发展，让我们携手前行，为海南教育振兴谱写壮丽诗篇！</p><p class="ql-block"><br></p>