教研共享成就未来——岳集中心学校小学语文第二次“大教研”活动

苏玲

教研花开金秋季，同心掬得满校香。教研活动是教育教学中的一个重要环节，是呈现教师智慧与创意的机会，也是提升教师专业能力的有效途径。在这个信息化时代，小学语文教学的模式已经发生了重大的变化。在此背景之下，为努力提升教师队伍教学水平，助力教育教学质量提高，根据岳集中心学校小学语文“教研共同体”工作计划，经研究决定于2023年10月31日在岳集中心小学举行第二次小学语文课堂教学研讨交流活动。 发布通知积极参与课堂展示 　　第一节是张丽老师执教的《精卫填海》。 　　《精卫填海》是一篇文言文，教学本课时，张老师引导学生联系已有的阅读经验，指导学生朗读课文，把课文读正确，读流利，读好停顿。再引导学生借助注释，结合插图，了解故事大意，讲述故事。感受人物形象，体会精卫不屈不挠，不畏困难，勇往直前的精神品质。 　　张老师的课堂知识点详尽，内容丰富，条理清晰，语言亲切自然，能将枯燥的讲解变为生动的传授，引导学生有效学习，整节课学生参与面广，有亮点有特色，重难点突出。 　　第二节是李倩倩老师所执教的二年级的一篇寓言故事《坐井观天》。 　　李老师虽然很年轻，整节课台风稳健，能抓住低年级学生的年龄特点，充分调动了学生的积极性和主动性，体现很高的个人素养。 　　生字教学环节李老师采用指名读、开火车读、小老师领读等多种形式，学生积极参与。 　　李老师的板书也很有特色，让学生动手参与，张贴小鸟和青蛙的图片，既直观形象，又很好地理解了课文。 　　第三节谢圣修老师执教的是《圆明园的毁灭》第一课时。这是是一篇优秀的传统课文，描述了圆明园昔日的辉煌景观和被侵略者肆意践踏而毁灭的景象。通过理解语言文字，想象圆明园当年的辉煌，并了解圆明园是怎样被毁灭的，认识到贫穷受欺压，落后就要挨打，激发学生热爱祖国的思想感情和振兴中华的责任感。 　　谢老师这节课借助多媒体课件，直观形象的视频，结合书面语言文字，想象圆明园昔日的辉煌。在教学中，注重突出语文课“以读为本，以读代讲，在读中感悟”的特点，课堂上留给学生充足的读书时间，采用自由读、指名读、默读、齐读等多种形式的朗读，使学生在读中思、读中悟。圆明园这么美，但却被无情地毁灭了。通过给学生时间朗读，体会作者怎样表情达意，使学生情有所感，理有所悟，再次唤起爱国热情，惋惜、痛恨之情，从而更进一步体验情感，与作者产生强烈共鸣，课堂教学达到高潮，感情得到升华。 交流研讨 　　三节课结束后，老师们积极畅所欲言，共同探讨三位老师课堂中的亮点和需要改进的地方。 　　语文是实践性很强的课程，培养学生语文实践能力的主要途径还是语文实践，不必刻意追求语文知识的系统和完整。因此，语文课堂要目标明确、单一，让学生学有所“得”，还是可以做到的。充分了解学情。这样才能避免制定目标的盲目和随意性，制定出的目标才具有导向性和针对性。确定教学目标，教师要做到胸存课标，心中有本，目中有人。 总结收获 　　通过本次活动，我们深刻认识到语文教学需要不断更新，需要不断探索，更需要教师们的努力与创新。相信在今后的教学实践中，我们能够更加踏实、自信地迎接各种挑战，为学生的未来搭建更加美好的语文学习平台。