<p class="ql-block"> 教师是根，幼儿是果，科研是沃土。一直以来，我园牢牢抓住教师能力素质这个“本”，开展各种形式的教研活动，积极进取、探索创新。2023年，立足于园所实际情况，以“双向衔接中科学做好身心准备的策略研究”为课题进行申报，有幸的是此课题获甘肃省教育科学研究院“十四五”研究课题立项，这既让我们振奋又让我们感到压力重重，如何开展、怎样实施、该从哪方面入手都是我们要面对的问题，但我园教师以高度的热情积极投身到课题研究准备工作中，观摩调研、座谈讨论、研究论证，加班加点创设班级环境，在此期间获得了小小的成绩与收获。 </p> <p class="ql-block"><b> 带着对小学的无限憧憬，带着预设疑问，我们课题组老师深入一年级，与班级老师交流、探讨，共同关注孩子们上小学后的表现，聆听每一堂课，观察孩子们从幼儿园过渡小学后的适应表象，与孩子们聊天、交谈，与带班老师访谈，汲取经验，记录孩子们的心声，洞察孩子们入学后身心发展的不同面，找寻预设问题、发现问题的答案，为课题进一步深入研究打好基础。</b></p> <p class="ql-block"> 课题组成员与班级教师探讨、交流。</p> <p class="ql-block"> 课题组成员跟岗学习、观察</p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(25, 25, 25);"> “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”我们的科研工作才刚刚开始迈步，犹如雄伟的大厦才刚刚建起了框架，还有许多工作需要去做。 “百尺竿头，更进一步”，我们坚信通过我们大家的的不懈努力，我园的课题研究一定能取得圆满成功！</b></p>