颍韵淮音

颍上县音协

主办：颍上县音乐家协会

第二十二期（2023年10月）

《红雨伞下》陈兴玲 王林洪词 陆城曲 曹雪演唱

歌词新作

春天打卡地

程安国

艳丽的杜鹃花开满大地，

清亮的小溪水唱着歌曲，

难抑心头已久的欢喜，

走进春天打卡地。

订制一缕明媚的阳光，

把身体温暖在和煦里；

采来一篮浓浓的花香，

让心灵在瞬间里陶醉。

快递一束大海的浪花，

让整个世界充满诗意。

裁剪一片洁白的云朵，

用她装点天空的美丽。

春天是我的打卡地，

让梦想随着春风一起飞。

春天是我的打卡地，

把美好祝福送给他送给你。

田野在歌唱

程安国

走在碧绿的田野上，

听着禾苗拔节的声响，

那是春天传出的消息，

美丽的田野在歌唱。

走在金黄的田野上，

听着谷穗碰撞的声响，

那是秋天发出的邀约，

成熟的田野在歌唱。

田野在歌唱，

阳光明媚青山绿水好风光；

田野在歌唱，

五谷丰登六畜兴旺庆吉祥。

田野在歌唱，

敞开家门喜迎远客宴八方；

田野在歌唱，

振兴乡村致富路上奔小康。

珍惜温暖

陈刚

路走多了，好累好疲倦，

分开久了，越来越遥远。

一年四季的天气里，

哪能都是晴朗的天。

啊！多少冬夏，多少酸甜

即使不能牵手走过余生，

那就珍惜当下的温暖。

让欢喜留在脸上，

让幸福常驻心田。

想得多了，心烦易失眠，

经历过了，不会有遗憾。

在那难忘的岁月里，

你我爱得很深很满。

啊！多少思念，多少爱恋，

即使以后不能再次相见，

那就回想快乐的从前。

让时光缩短距离，

让思念化作永远。

祖国母亲

陈刚

喜爱那黄河波涛的热情，

喜爱那北方茂密的森林，

喜爱那古城的檐廊塔影，

喜爱那江南的水乡梦境。

啊！我的祖国，我的母亲

这里有人们幸福的生活，

这里有对未来美好憧憬。

向您献上最美的祝福，

向您献上最真的忠诚。

喜爱那绵延起伏的群山，

喜爱那巍峨壮观的长城，

喜爱那都市的热闹繁华，

喜爱那乡村的优雅宁静。

啊！我的祖国，我的母亲，

这里有一望无际的绿地，

这里有草原的风光美景。

向您献上诚挚的祝福，

向您献上无限的忠诚。

我是农民我骄傲

刘华群

我们的胸怀激情燃烧，

用先进的农机播种自豪，

我们的追求无比崇高，

用高新的技术收获微笑。

啊，我是农民我骄傲，

面朝黄土不屈不挠。

我是农民有自己的歌谣，

致富的路上阳光普照。

我们的心灵无限美好，

用辛勤的汗水改变面貌。

我们的明天喜上眉梢，

用沸腾的热血谱写诗稿。

啊，我是农民我骄傲，

惠民政策涌动春潮。

我是农民有祖国的梦想，

幸福的日子美了今朝。

精彩岁月

王 锋

我们是青春学子，

我们是祖国未来。

无悔人生为人民，

到西部奋斗，让青春出彩。

万山之祖有我们的足迹，

百川之源唱响我们的大爱。

高原开启新征程，

胸怀壮志奉献新时代。

我们是天之骄子，

我们是栋梁之材。

火热青春献祖国，

在西部奋斗，让岁月精彩。

天上阿里有我们的心血，

班公湖畔筑梦我们的气派。

边陲走上新征程，

心怀天下书写新时代。

我爱你淮南

陈家强

我爱你淮南我的家乡，

淮河之滨煤海之畔，

九龙领群山龙湖美如画，

焦岗鱼儿鲜舜耕万花艳。

啊！我的淮南，我的家乡，

你是能源新城照亮大地中原，

从上古夏商走来的“淮夷”，

开启新的征程托起幸福未来。

我爱你淮南我的家乡，

皖中平原物产丰茂，

上窑守东门八公山秀丽，

茅仙洞宝藏高塘聚洛水。

啊！我的淮南，我的家乡！

你为华东三峡点亮万家灯光。

从花鼓之乡走来的能源城，

领唱时代赞歌托起大美淮南。

陈兴玲歌词专辑

诗画颍上

1：等你在颍上

乘着淮河的波，踏着沙河的浪，

掬一捧荷香等你在颍上。

去寻找管仲足迹，品味阿红诗章，

斟一杯一匡天下酒，醉了夜晚的灯光。

到浓密的林荫道上漫步，

感受这儿的风土与时尚。

折枝南湖柔柳，采撷迪沟竹香，

沐浴着烟雨等你在颍上。

来倘佯湿地雾幔，迎接新区朝阳，

轻歌漫步“M水系”，激情溢满“印象水乡”。

“城市森林”在晚霞中邀你，

邀你去观星星赏月亮。

等你，等你在颍上，

以风竹的精神，花的芬芳；

等你，等你在颍上，

以诗的内涵，歌的吟唱，

等你，等你在颍上。

2：烟雨小镇

走过长长的青石巷，

是谁轻轻推开那扇雕花窗？

青藤爬满斑驳的老墙，

蒙蒙雨色打湿小镇的时光。

谁撑着花伞走来？

回首找不到来时的方向。

漫步竹林的小路，上

是谁默默停留在那条长廊？

小桥上有过多少守望，

玫丽的故事在水烟里徜徉。

谁还流连烟雨小镇？

把一颗心丢失在石板路上。

小镇烟雨朦胧了荷塘，

也朦胧多少人的向往。

亭子里,古树下，

悠扬的笛声又飘进谁的过往，

一树树彩灯闪烁，

闪烁着小镇多少梦想。

3：老街的故事

走在老街的青石板上，

往事一桩又一桩在长廊摇晃。

背影跨不过惆怅，

流水带走花开的芬芳。

桥头上你还在张望，

人海茫茫，秋风微凉。

剪一段老街的旧时光，

多少是非恩怨朦胧雕花窗。

灯笼照不亮台阶，

老墙斑驳着谁的过往？

竹枝旁你又在停留，

夜色深沉，钟声回荡。

老街的故事，

谁走进，谁走出，谁还在守望？

老街的故事，

在苔痕，在古塔，在那条小巷？

枝头的一滴清露，

默默打湿夜空的一弯月亮。

4滨河书香

一缕阳光洒进木格门窗，

淡淡墨香弥漫书院的时光，

你在书里读过去，我在书海寻未来，

书香的故事传遍大街小巷。

一个身影停留在长廊，

默默守望木楼的那一扇窗，

阁楼的灯点亮夜，披着迷幻的月光，

书香的天地熏染多少梦想。

滨河书香飘香河面的波浪，

那只小船也载动人生的诗行，

哪一段，哪一章，

让你我找到走向明天的方向。

滨河书香净化喧嚣的过往，

观景台上笛声滑过一轮朝阳，

哪儿近，哪儿远，

给这片天地留个深情的守望。

5：明清怡情

一串串红灯笼悬挂在门厅，

那些车水马龙一一成了旧梦，

斑驳的老墙沧桑着过去，

竹林小道还能和谁相逢。

一个个长廊走过多少身影，

一池莲花的夏季映现不了情，

挑起的红盖头却不是你，

漫漫路途往事成了风景。

那一树花，那一剪影，

在一幕烟雨里朦朦胧胧，

古琴声声唤不醒过去，

这个春天把谁的心拨痛。

那一宅院，那一门洞，

已安静多少匆匆的脚步声，

时光无情剪断了回首，

门坎里看不清你的面容。

6：南湖柳

春风悄悄吹枝头，

梳理飘飘的垂杨柳，

柳丝轻轻摇，

摇醉的心儿多含羞。

绿荫深处望云走，

等你湖畔几度春和秋，

柳枝黄了又绿，

何年何月牵你的手。

南湖柳，青青的南湖柳，

多少期盼伴水流，

待到春来百花艳，

你是否？还在柳烟等候。

南湖柳，柔柔的南湖柳，

依依柳烟怎猜透，

多少来去不曾停，

那是谁？又在一步一回首。

7：竹音

微风轻轻吹进竹林，

虔诚的心愿拂过竹枝的声音，

白鹤纷飞的湖畔，

起落多少清晨和黄昏。

钟声惊醒了梦中人，

采撷的故事还有曾经的温存，

来来去去的脚步，

飞花飘过期盼的侧身。

袅袅香烟，淡淡竹音，

轻轻飘过一抹苔痕；

尘事依稀，有悲有喜，

那个许诺是飘来飘去的浮云。

8：竹海

阵阵清风吹过竹海，

多少身影在这里徘徊，

笛声流动竹叶的情怀，

谁的脚步走向千里之外？

濛濛烟雨朦胧现在，

是是非非已化作云彩，

竹枝摇曳路上的事态，

谁的梦想还依然为了爱？

青青竹海，茫茫竹海，

依稀往事在竹林澎湃；

青青竹海，茫茫竹海，

旧梦新声孕育着未来。

竹海，竹海……

9：管仲故里

管仲故里，文地春风吹，

满城花开蝴蝶翩翩飞，

玉兰花香，柳丝垂，

笛声悠悠绕长廊，颂歌迎朝晖。

登古塔，望淮河，

风中又见彩云飞。

管仲故里，景色惹人醉，

一路柿子火红秋色美，

明清苑静，钟声脆，

滨河书院书香浓，书里把梦追。

望远帆，听流水，

淮河姑娘你等谁。

管仲故里，管仲故里，

一代风范留下千古传奇。

千百年后的今天，

我们又把一匡天下酒端起。

曲谱欣赏 同词异曲 视频展台

《我最美的回忆 母亲》 汤大立词 时一林曲 崔叶华演唱

会员风采

吉它演奏《鸽子》 演奏 陈辉

颍上音协副主席陈兴玲上刊《颍州晚报》专访

颍上音协会员张雪丽的《颍上南湖赋》登上由中国作家协会主管的杂志《中华辞赋》

一家之言

农村中学音乐课学习现状的反思

颍上县耿棚中学 陈小伟

摘要：基于社会与时代的发展，所有事物都在不断发展和更新，因此，在高中音乐课程学习中，也会有许多发展和变化。随着新课改的不断深化，高中音乐课学习出现了更多问题，为促使学生更好地享受音乐学习过程、体会音乐学习的乐趣、真正鉴赏音乐；在教育方式、教育内容等方面，都需要我们不断探索、创新，促使音乐教学高质量发展。
关键词：高中；音乐教学；现状
前言
随着时代的进步，我们的教学体制也在不断进行着优化与改进，目前，高中音乐教育已经成为整个高中教育体系的重要组成部分，在整个高中教育系统中占有举足轻重的位置。随着教学改革的步伐不断加快，人们对高中音乐教育的重视程度也越来越高。然而，因为教师自身传统教学理念的消极影响，这也就造成目前高中音乐教学中，存在许多问题，还需要进一步完善。这就对高中音乐教师提出更高的要求，让其能够与教学改革以及社会发展趋势新要求相适应，在此基础上，对高中音乐教学进行积极创新，注重对分课堂教学模式的开展，注重学生的主体性，提升学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力，提高学生的音乐表现能力与音乐素养。
一、高中音乐学习现状
1.高中音乐理论学习过于单调乏味
目前，我国高中音乐学习存在各种各样的问题，其中最突出的表现就是，高中音乐理论学习过于单一、枯燥，由于受传统教育思想和教育环境的制约，部分音乐教师的教育理念已与时代脱节，只是单纯地使用传统教育方法，大部分情况下，整个课堂均由教师掌控，学生在课堂上极少有自主探究时间，在这样的教育方式下，学生的学习兴趣和自主学习能力难以得到充分发挥，而且，在教学活动中，学生离不开教师，学生的主体性没有得到充分发挥，只是被动地接受教师教授的知识，在实际教学过程中，缺少师生互动。师生间也未进行有效互动，其参与程度明显下降，只是盲目的模仿。正是因为此类问题，导致高中音乐学习变成理论性的普通课程，这不但对学生的全面发展不利，还无法培养能够适应社会发展需要的创造性人才，而且还与学生的学习特点和个性出现严重脱节。因此，在高中音乐教学中，教师应充分发挥学生的课堂主体地位，提高学生的学习质量。
2.学校对高中音乐学习的重视度有待提升
为适应社会发展、素质教育需要，高中音乐教师必须适时对学生的音乐学习进行调整与优化[1]。但在当前高中音乐教学中，仍存在部分教师、学校忽视音乐学习的问题，尤其是在欠发达的农村，尽管有音乐课，却没有得到足够重视。从学生的音乐学习状况来看，高中教师及管理者对音乐课程的关注程度较低，且缺乏现代化教育理念。这种理念还停留在对学生学习成绩、专业技能等方面认识上。此外，由于很多教师都不愿意在高中音乐学习上投入过多精力和时间。比如：在现实教育工作中，如果出现文化课和音乐课的矛盾，会出现音乐教室被文化课“抢占”的现象。
二、高中音乐学习的重要性
1.推动各学科间的协调发展
协同学理论指出，在一个系统中，协作性能促进系统有序化发展。一个系统是由一系列子系统组成，通常是相互独立的，但又是相互联系的，只有子系统相关运动在系统中起主导作用时，才能促进各子系统的协调发展，从而提高系统的总体功能。同理，目前高中素质教育融合德、智、体、美、劳，音乐教育包含在美育之中，德、智、体、美、劳这五个子系统既是独立，又相互联系的，只要使五个子系统形成相互联系的关系，才能使素质教育协调发展。
2.促使学生的情绪体验更加丰富
音乐是一门很有情趣的课程，其能培养学生的情操，提升学生的审美水平，使学生的个性得到完善[2]。从本质上讲，音乐是一种情感教育，高中是学生身心发生巨大变化的时期，其情感在不断丰富，人格也在逐渐形成。高中生的思维、自我意识和情感等越来越接近于成年人。所以，高中生进行音乐学习，既能有效激发学生的积极情绪，又能对学生的消极情绪进行疏导，从而指导学生不断调节自己的身心状态，形成比较健全的人格。

（见下期）

音协人物志 　 程昕怡，阜阳市音乐家协会会员、颍上县音乐家协会理事，阜阳师范大学附属颍上第一小学教师。工作以来，一直从事音乐教学，不断潜心探索与研究，积累了丰富的教学经验，形成自己独特的教学风格。
工作以来曾多次参加市县级举办的教育教学比赛，取得一定的教学成绩：
2020年参加阜阳市音乐优质课大赛荣获县级一等奖，市级 二等奖。
2020年撰写的论文《聚焦声乐教学，提升音乐素养》在颍上县教育教学论文评选中荣获一等奖。
2020年辅导的合唱《最好的未来》在颍上县中小学文艺展演优秀节目评选中，荣获一等奖。
2020年辅导学生在第五届全县校园小歌手比赛中荣获一等奖。
2020年撰写的文章《小学音乐课堂合唱教学的有效性初探》在全国教师优秀科研成果评选活动中荣获一等奖。
2021年在颍上县中小学教师教学技能大赛中执教的《牧童之歌》荣获一等奖。
2021年全县中小学优秀德育工作者评选工作中被评为“优秀德育工作者”。
2021年被颍上妇女联合会、颍上县人力资源和社会保障局授予“三八红旗手”荣誉称号。
2021年在建党100周年音乐才艺展演中，参演的《东方查尔达斯》荣获一等奖。
2021年所执教的《踏雪寻梅》在颍上县教育教学信息化评选活动中荣获一等奖。
2021年在建党100周年音乐才艺展演中，参演的《灯火里的中国的中国》荣获一等奖。
2022年8月在颍上县2022年小学音乐教学设计大赛中，成绩优异，荣获一等奖。

2022年被颍上县共青团、颍上县教育局授予“优秀少先队辅导员”荣誉称号。
2022年被颍上县教育局授予“教坛新星”荣誉称号。
2023年撰写的论文《立德树人背景下小学音乐德育教学实践研究》刊发在《启迪》杂志，授予优秀论文一等奖。
2023年在颍上县音乐才艺展演中，参演的《颍水玺乐》荣获一等奖。
2023年在颍上县音乐才艺展演中，参演的《阳光路上》荣获一等奖。

程昕怡演出场景