新课标视域下小学语文“整本书阅读”教学研讨——记青田县小学语文第一届高端研修班第五期研修活动

流浪的汪星人

风华正茂，秋意渐浓且行且思，且悟且进每一次学习都是进步的号角，每一次研修都是突破的信号。 　　行远致迩，笃行不怠。10月25—29日，青田县小学语文第一届高端研修班第五期研修活动在东阳拉开序幕。在县教研员刘江蔚带领下61位学员参加本次研修活动。 　　25日下午开班仪式上，刘江蔚老师回顾前四期的研修经历，总结了经验与不足，并对本次研修安排作了详细说明。 无“生”模拟，有“声”精彩 简短的开班仪式后，进行了紧张刺激的抽签环节，由此确定各组模拟课堂展示学员名单。本次模拟课堂围绕新课标语文核心素养导向下的整本书阅读，以统编版教材“快乐读书吧”导读课为例进行展示。 　　洪玲智、季发娟、阮苏毅、蓝芳四位学员说课展示统编版四年级上册“快乐读书吧”中的《中国神话传说》导读课。 蔡小燕、吴典蔚、单欣怡、姚欢四位学员说课展示统编版六年级上册“快乐读书吧”中的《童年》导读课。 　　各学员模拟课堂展示结束后，省教坛新秀周正宇老师对学员的表现做了精彩点评，并建议老师在备课过程中要关注孩子的阅读基础，课上想法设法营造阅读氛围，激发孩子的阅读兴趣，大胆放手，给孩子让学。 刘江蔚老师先是肯定了各组集体智慧的结晶，然后帮助学员们梳理了阅读指导导读课、推进课、总结课应该关注什么，怎么进行教学，指导学员转变教学理念，要注重学教方式的转变，关注学情，先学后教，展开学习过程。 　　勤思善研，磨课交流 26日上午，八组学员在各自组长的带领下，全身心投入，再次修改各组的教学设计，为接下来的展示做准备。 知行合一，学以致用 26日下午，周夏心悦和林森森两位老师就四年级上册第四单元“快乐读书吧”中的《中国神话传说》导读课进行课例展示。 周夏心悦老师设计“品神话故事、讲神话故事、看神话故事、拓神话故事”四个学习任务引领学生阅读《中国神话传说》，并指导学生有计划地阅读整本书。整堂课的教学设计以生为本，以兴趣为本。 林森森老师以有声有色的动画讲解为导入，吸引孩子的注意力，基于学情，设计先说一说这本书中留下深刻的印象的故事；读一读经典故事中神奇的地方，感受神话故事中英雄人物顽强不屈，永不妥协的形象，紧接着播放震撼人心的关于“中国航天器以神话人物命名”的视频把学生和现场的老师的情绪带到了高潮，顺势而导，让生感受到神话的魅力，增强文化自信，调动了学生阅读的内驱力。 　　 陈燕和叶霜凤两位老师就四年级上册第四单元“快乐读书吧”中的《中国神话传说》推进课进行说课展示。 27日上午，叶维维和谢彪老师两位老师就六年级上册第四单元“快乐读书吧”导读课进行课例展示。 叶维维老师执教《小英雄雨来》导读课。她基于学情展开教学，播放视频了解作者，介绍写作背景，激发学生阅读整本书《小英雄雨来》的兴趣。接着引领学生发现目录中题目命名的特点，了解主要内容。基于大部分学生已读过本书，巧用视频、精彩片段等环节诱发学生再读的欲望。设计的“阅读进度条”“阅读学习单”“文学圈”有梯度的，给不同的孩子获得不同的提升。学生在叶老师风趣幽默的导读课中习得阅读小说的方法。 谢彪老师执教《童年》导读课。他聚焦阿廖沙的外祖父的性格的多样性，引导学生思辨阅读。整堂课，谢老师风趣幽默，巧设问题，引领学生不断猜测、提炼、印证，渗透了对比、推论、提问的阅读策略，无痕地渗透阅读小说的方法，有效地激发了学生阅读的内驱力，提高了学生的阅读能力，促进了学生语文素养的提升。 何胜美和叶星星两位老师就六年级上册第四单元“快乐读书吧”中的《童年》推进课进行说课展示。 27日下午，东阳市小学语文教研员吴江云和东阳市江北街道中心小学教师徐燕飞进行课例展示。 吴江云老师执教二年级整本书阅读绘本《爷爷一定有办法》推进课。她用“云朵姐姐”这个亲切的称呼拉近了与孩子们的距离。吴老师和小朋友们一边翻书，一边贴板画，一起梳理出故事的主要内容，小朋友们还借着板书说故事。吴老师带领孩子们去探寻书中的奥秘——“小老鼠一家”的小故事。她先让小朋友们自己去看看这个故事，说说发现：小老鼠一家用爷爷给约瑟做衣服的布料做成了好多东西，还把自己的家布置得很温馨；小老鼠家的成员也越来越多……最后吴老师把“小老鼠一家” 的图片全部呈现在屏幕中，让孩子们自己编一编故事，并邀请孩子上台分享。孩子们在吴老师的带领下，更深入地走进了这个温暖的故事，共同去探索、去发现、去交流，并从中发现了许多之前不曾发现的“小秘密”，收获了更多阅读的快乐。 徐燕飞老师执教三年级整本书阅读《安徒生童话》推进课。她用有趣的想象游戏把学生引入童话的世界，课堂上充分尊重学生的主体地位，让学生在小组展示中分享阅读体验，接着从“有意思地发现”“有意思地体验”“有意思地哲思”三个方面带领学生再次感受读过的童话。诱发学生进行下一阶段的阅读的动机，也提供了有效支架。 专家讲座，引领前行 28号上午，东阳市小学语文教研员吴江云作了《阅读课程化，让读书成为一种生活》的专题讲座。吴老师结合自身理论和实践经验，梳理了教材中的“大人一起读”“我爱阅读”“快乐读书吧”“资料袋阅读链接”的教法与学法。她主要从领会教材编写意图，让阅读有方向；明确阅读指导课型，让阅读可操作；围绕目标设置环节，让阅读有支架；遵循栏目实施宗旨，让阅读有快乐四个方面展开叙述，指导整本书阅读教学策略，提供方法引领。 下午，杭州市拱墅区教育研究院小学语文教研员汪燕宏老师作了《指向核心素养的小学语文考试命题探索》的专题讲座。汪老师从新课标对学业质量标准的要求出发，依据教材体系，探索考试情景命题，引领我们老师用核心素养的价值观去命题，照顾到每一个孩子的生长，使在座的老师们受益匪浅。 课标共研，求索不止 29日，高研班《语文课程标准》学习论坛上导师学员共读共研课标。 郑贺伊、沈恬宇老师从优化语用实践、优化语文课堂两方面分享如何落实核心素养，解读了语言运用的内涵、重要性，开展课堂教学落实核心素养的路径与策略。 李唯娜和冯婧婷老师聚焦整本书阅读任务群，谈了新课标中“阅读与鉴赏的变化”，以及如何构建多维路径和指导支架让整本书阅读真实发生，把学生带到良好的阅读趣味和习惯、自主的阅读选择和行动、对路的读书的方法那里去。 李旭娜老师和钟芳芳老师结合日常教学畅谈了对学业质量标准解读和思考，分享了将评价前置，对备课、教学的意义和基于学业质量标准的单元学习设计流程。 　　 邬靓和舒佩佩老师共话新课标下的教学方式转变，结合真实的教学情境设计为例，阐明如何引导学生形成知识与能力，发挥语文学科工具性作用，提出要正视“变”的理念、转变“教”的方式、转变“学”的方式，让学生真正得以展示，让学习真实发生。 刘江蔚老师再次指出老师们要用好统编教材，落实课标理念，教学团队要深入思考，在教育教学中确定深入研究的方向，认真做、坚持做，既有课例的推进，又有经验的总结，确立学校的教研品牌。刘老师提出老师们要实施指向核心素养的教学，关注四个核心素养，凭借统编教材，落实课程理念；要以学习任务群理念组织单元整体教学；教学设计从“问题导向”到“任务驱动”；注重教、学、评的一致性，以学业质量标准将其连结。刘老师希望老师们能够共同努力，多思考，重实践，奔赴小学语文教学的美好未来。 学无止境，教无止境，研无止境。每一次研修都是一场诗意的修行，知之愈明，行之愈笃。青田小语教师会继续砥砺深耕，笃行致远。 每次归程，都是为了新的开始。每次停歇，都是为了积蓄力量。 图文：青田小学语文高研班第五组审核：刘江蔚