<p class="ql-block"> 教研花开金秋季，同心掬得满校香。 为提高我校学生阅读能力和阅读兴趣，从小养成喜欢阅读的习惯，落实课程标准所规定课外阅读的质与量，从根本上解决我校学生课外阅读落不到实处，达不到标准的问题。让书香浸润孩子的童心，启迪孩子的智慧；让老师给孩子们榜样的力量，陪伴的温暖；让师生之间拥有共同的语言，共同的成长体验。我们决定在全校范围内组织开展“课外阅读师生共读策略实践研究”。</p> <p class="ql-block"> 2023年10月26日，我校组织开展1—6年级各年级微课题开题报告。一到六年级课题分别是：《小学低段童诗阅读教学的应用研究》《二年级课外阅读师生共读实践研究》《三年级课外阅读师生共读实践研究 》《四年级课外阅读师生共读实践研究》《五年级课外阅读师生共读实践研究》《提高六年级学生课外阅读能力的实践研究》。 </p><p class="ql-block"> 首先，我校分管教学的米媛副校长宣读《鲁甸县第三小学校级微课题研究工作》文件，宣布鲁甸县第三小学微课题研究审批小组成员，及审核小组职责。 </p> <p class="ql-block"> 随后，一到六年级年级组长暨课题负责人陈敏、米媛、桂江华、马竹兰、杨婷和陈正春六位老师依次从课题意义和目的、概念界定、理论与实践基础、研究方法、研究内容、研究步骤和研究预期成果等方面进行了陈述。并分别对课题提出自己的看法与期望，代表课题组成员承诺今后会开展好此项课题研究工作，做一位反思的实践者，付诸于教学，不断加强自主学习，把细节落实到课堂上，得益于学生。</p> <p class="ql-block"> 接着米媛老师总结：六个课题同时开题，目的是让全校的老师都动起来，重视阅读，研究过程会让我们的老师在这些方面获得教师专业发展的再次飞跃，研究成果会促进我校阅读教学再度提升。相信在各年级组长的带领下，各年级课题研究的过程一定会扎扎实实引人入胜、硕果累累。</p><p class="ql-block"> 米媛老师还对六个课题的研究提出以下几个方面的要求 :第一，研究过程中要脚踏实地。第二，收集好研究过程中的所有痕迹资料，文字资料和图片资料 ；第三，细致研究，静心思考，把研究所获撰写成论文。第四，把研究落到实处，让所有学生收益。</p> <p class="ql-block"> 课题研究不仅是教师自我发展、自我提高的重要渠道之一，也是推动教育改革和发展，让学校永葆青春和活力的重要源泉。教师的专业化成长是学校一项永恒的课题，打造“学术性教师、研究型教师”团队，是鲁甸县第三小学持之以恒的奋斗目标。开题报告的结束，意味着新的开始，相信在全校语文老师的参与下，我们一定能切实做到以研促教，以教促研，加强课题引领，让阅读成为全校师生的习惯，促进教师专业素养的提升，助推学校的教育教学质量迈向更高的台阶！</p><p class="ql-block"> 图片：米艳丽</p><p class="ql-block"> 编辑：米艳丽</p><p class="ql-block"> 审阅：王兴忠、米媛</p>