<p class="ql-block"><b style="color: rgb(176, 79, 187);"><i>进士小学教育集团执行副校长彭小艳在工作群发通知，由各个集团分校进行分工明确，抓落实！</i></b></p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(22, 126, 251);">由集团综合组教研组长陈柳妃组织评选小组，进行对各个校区选送的手抄报作品进行评比！根据集团领导彭校对评委小组进行严格要求，提出几点:第一:做到公平公正公开。</b></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(22, 126, 251);">第二:认真依据评分标准进行打分。</b></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(22, 126, 251);">第三:作品内容必须按文件要求。</b></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(22, 126, 251);">第四:作品离题、不包庇、严格评选出优秀作品送区里参评！</b></p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(22, 126, 251);">每个评委负责两个年级。把作品分别整齐摆放在地板上，以评分标准为主进行，每幅作品进行打分，最后再统分，选出优秀作品！</b></p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(57, 181, 74);">美术专业谭龙老师，对作品精心挑选，一幅一幅对比，非常认真的对待评选工作！</b></p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(255, 138, 0);"><i>蔡日兰老师负责低段年级(一、二)，很负责任的把每幅作品，进行打分、分析、还依据低段孩子的整体认知水平，进行综合评价！做到细致入微！</i></b></p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(176, 79, 187);">陈柳妃老师做最后的作品汇总，把评选结果移交彭校过目、核实！</b></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(176, 79, 187);">再把选出来的作品录入作品登记表！</b></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(176, 79, 187);">进行打包发送！</b></p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">历经三个小时，我们选出了每个年级的优秀作品代表。孩子们不离题，紧紧围绕主题开展手抄报进行分布，由此可见，大部分的孩子对主题要求的理解和新的探索！</b></p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(176, 79, 187);">请欣赏孩子们的作品！</b></p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(22, 126, 251);">从素质教育的角度说，语文教材不只是传授知识，培养能力的载体，更是美的矿藏。读诗能使人灵秀。古诗教学中，应充沛挖掘诗中美的因素，发明一切条件，引导学“读”中“悟”，“悟”中“读”，主动学习，品味古诗，深入其中，吸取营养，探索真谛。</b></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(176, 79, 187);"> 陶行知主张有行动才能得到知识，有知识才能创造。在实际教学中，教师要解放学生的双手，让学生在行动中产生思想与智慧。如在教学《送孟浩然之广陵》时，我们引导学生主动探究，让他们借助工具书等理解重点字词的意思，然后借助重点词、注释理解诗句的意思，学生很快就完成了任务。但要真正领悟这诗中的意境，光理解诗句的意思是远远不够的。古诗词都是十分精练含蓄的，“言有尽而意无穷”，留给我们无穷的想象空间。与此同时孩子们在手抄报的绘画编辑过程中，也可以提现对古诗词的兴趣和热爱，这样的跨学科融合手抄报活动对孩子是收获成长的价值！从一幅作品的认知起步！从一个新思维的理念起步！从跨学科融合发展理念驾步！</b></p> <p class="ql-block">图文编辑：陈柳妃</p><p class="ql-block">审核：彭小艳</p>