纳雍县乐治镇学前教育教研指导责任区10月份活动——联动教研促交流，送教帮扶共成长

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为充分发挥发展共同体领衔园的辐射引领作用，切实落实教研同步、参与体验、观摩交流、示范引领为一体的共建共享联动机制，构建同心同向、同力同行的共建氛围，乐治镇中心幼儿园于2023年10月19日开展全镇公（民）办幼儿园联动教研活动，旨在增进园际交流，增强教师互通，共建教研氛围。 一、“追随幼儿兴趣，优化自主晨锻”主题教研《指南》中指出，将幼儿健康放在首位，促进幼教改革不断深人的观念更加深人人心。幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展极为迅速的时期，也是形成安全感和乐观态度的重要阶段。发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志，也是其他领域学习与发展的基础。晨间锻炼活动对幼儿的健康发展起着重要的推动作用。优化幼儿园的整体晨间锻炼活动，促进幼儿的健康发展。 上午9:00，来自各姐妹园的老师们陆续来到了乐治镇中心幼儿园多媒体功能室进行签到。帅丽娅园长对大家的到来表示欢迎，并简要介绍本次教研活动的主要流程。本次活动由黄滢老师主持，主题为“追随幼儿兴趣，优化自主晨间锻炼”。 1⃣️游戏一起玩活动伊始，在主持人的主持下，进行了一场激烈有趣的游戏，主要目的是调动一下老师们的情绪，同时也考验教师们的反应，整个游戏过程大家都精神集中，风趣之余又给本次教研创造了轻松、自由的氛围。 2⃣️提出问题游戏结束后，主持人黄滢以“晨间活动需要建立常规吗？“晨间活动的环境需要选择吗？”“在晨间活动中教师的角色定位是什么样的”三个问题直击主题，唤醒教师经验，引发深思。 3⃣️寻找策略针对提出的问题，老师们沉下心来思考解决问题。老师们分成二个小组，针对上述提出的问题与困惑，围绕“晨间锻炼需要建立常规吗？晨间活动的环境需要选择吗？在晨间活动中教师的角色定位是什么样的？等问题，开动脑筋、畅所欲言、各抒己见，思维的火花一次次地碰撞着。新的形式，新的交流与讨论，不仅解决了老师的困惑，同时还提出的新的想法和建议。 晨间活动需要建立常规吗？教师认为晨间活动是属于自由的游戏活动，幼儿的自由度很高，在高度的自由活动中，难免会出现这样那样的问题。所以晨间活动必须要有一定的常规。 晨间活动的环境需要选择吗？在晨间操作活动中，教师作为活动环境的创造者，材料的提供者与活动的支持者应该找准自己的位置，只有对孩子进行适时适度地指导，客观合理地组织评价才能帮助孩子主动探索，发现世界，主动改变自己的方式，超越现状，使孩子真正成为活动的主体。 在晨间活动中教师的角色定位是什么样的？新《纲要》指出：“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”的角色定位，指导我在实践工作中不断调整、协调与幼儿的关系。我以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交往，关注幼儿的兴趣、需要，为每个幼儿提供表现自己长处和获得成功的条件，以师生之间积极、有效的互动，促进每个幼儿在原有差异基础上积极充分的、有个性的发展，并使幼儿获得快乐、增强信心。在我的实践工作中，我不断扮演着不同的角色。 观案例，察为思，坚持用“儿童本位”去理解孩子，站在“儿童立场”去解读孩子，看到儿童晨间锻炼时种种游戏行为背后的发展价值。 在各个环节的讨论中，大家各抒己见，气氛活跃。 4⃣️总结提炼最后，主持人黄滢开始就此次教研活动进行了总结，她鼓励老师们晨锻活动的开展要不断的研讨，适宜的投用各种晨锻材料，让晨锻游戏开展变得更丰富、更多样、更有挑战性，通过轻松、开放、多元的游戏环境，进一步吸引孩子们的体育兴趣，达到各年龄段孩子们动作发展的需求。希望教师们将今天的研讨成果灵活地运用到日常的晨锻活动开展中，努力优化提高晨间锻炼的质量。 每一次的教研活动都是一次成长，每一次的思维碰撞都促使老师们向更高的阶梯攀登。此次活动为教师们搭建了一个交流分享、锻炼自我的平台，相信老师们定能集合众人的智慧，让幼儿园的晨间锻炼更加有趣、更加丰富。 　　二、送教促交流，携手共成长秋意渐浓风微凉，时光恰好正当时。为发挥我园市级示范园的辐射引领作用，促进乡镇园的教育教学质量，共享优质教育资源，引领教师专业成长。2023年10月26日，乐治镇中心幼儿园保教主任张小露及大班年级组长黄滢带领教师团队分别来到乐治镇加车山村幼儿园、乐治镇新苗幼儿园（民办）开展送教下乡活动。 根据《3-6岁儿童发展与指南》中班艺术领域活动中的表现与创造指出：幼儿要经常用绘画、捏泥、手工制作等多种方式表现自己的所见所想。陈秀月老师组织了中班手工活动《树叶粘贴》，通过情境导入树叶娃娃，运用实物法引导幼儿观察树叶特征，带领幼儿创意制作树叶粘贴画，充分发挥了幼儿的想象力和创造力。 李淑霞老师给孩子们送上了一堂健康食品安全课——《舌尖上的安全》。活动设计层层推进，师幼互动精彩，幼儿在直接感知、实际操作中理解和掌握“健康食品和不健康食品”的含义。希望小朋友们通过本次活动提高对食品安全自我保护意识与能力，孩子们能健康饮食、快乐成长！    活动最后，中心幼儿园为加车山村幼儿园的孩子们准备了学习用品及积木玩具，还为老师们搭建了业务专业的学习、交流平台，让温暖传递至给每一个孩子。 如切如磋，如琢如磨。教学活动结束后，执教教师与听课教师一起针对本次教学活动进行评课发言，气氛热烈、畅所欲言。同时也对执教老师教学水平、精心的活动设计、精彩的活动组织给予了充分的肯定。思想的交流与碰撞、适时地总结与引导，拉近了彼此之间的距离，让老师们对今后的的教学活动充满了信心。 一次活动，一次成长。本次送教下乡活动的开展，有效搭建了协作互动的平台，加强了园所间教育教学活动的交流，激发了教师的教研热情，提升了教师职业幸福感，更好地促进双方教师的共同成长，真正实现“资源共享，优势互补，共同提高”的教育理念，促进了教师的教学互助，共同成长。 图片·编辑：李淑霞 一审：张小露 二审：帅丽娅 三审：潘立