<p class="ql-block"> 病态教育何时休</p><p class="ql-block"> 上个周末，一位在某普高念书的高一男生，发微信跟我询问怎样才能转学到职高，说自己书念不下去了，因为高中课程多，难度大，初中基础也不是太好。我听后虽感惊讶，但还是劝慰他说：再怎么说都是普高，转学职高有点可惜，也断了自己日后上大学的路径。我继续道，如果哪门功课的某些章节实在觉得难学，不妨放弃，不要死磕。该男生人长得特别帅气，体育很好，尤其擅长打篮球🏀 ，才入学一个多月，应不存在被霸凌一说。</p><p class="ql-block"> 如果乍听觉得该男生有点矫情的话，昨天下午另一所普高的一个女生的信息，坐实了这件事并非空穴来风，无中生有。她说自己亲眼所见，两个男生打电话给家长哭诉着要退学；还说自己隔壁一个寝室的全体女生也哭着闹着要退学。我听后深感震惊，随后陷入了沉思：读书虽不是一件快乐的事，但也不至于如此煎熬。我们有时一味责怪现在的孩子有多脆弱，吃不得苦，扛不住压力。但如果把风闻各地学生的跳楼事件，结合当下的学生普遍厌学的状况，还认为这仅仅是学生的心理素质问题，这个人不是蠢就是坏。如果不从制度上、顶层设计上寻找原因，无异于缘木求鱼，本末倒置。到底是什么造成现在孩子普遍厌学，甚至要以死抗争？什么时候开始，读书成了家长的沉重经济负担，更是学生们的沉重精神负担？高中孩子都经历九年的风雨洗礼，练就了一身抗击打能力，怎么还是败于内卷？如此病态，没有人性的教育，到底还要祸害多少家庭，摧残多少花朵，扼杀多少生命？</p><p class="ql-block"> 我有病 你有药吗？</p>