“暖冬的巢”——衔起学生观的鸟枝，构筑严冬温暖的巢

Tingerre

野生鸟类是大自然生物链中不可缺少的一环，但近年来，鸟类的消失速度越来越快，大自然生物链一旦断链，就会引起地球生态环境的严重失衡。在禁捕令的实施下，湿地浅滩碧绿，青草连绵，时常可见几群候鸟，流连于湖面之上。 聆听自然话语，探秘温暖的巢 　　候鸟是一种随季节不同周期性进行迁徙的鸟类。这群鸟儿，也吸引了学生的注意力。为了让学生树立爱鸟护鸟的意识，通过一系列围绕“候鸟”展开的实践活动，让学生在实践中学习鸟儿的种类，在活动中收获爱鸟的意义。并将“保护鸟儿”这一理念落实到生活当中，争做护鸟小卫士。 观鸟小组名单表 　　在学生对鸟儿兴趣浓厚的时候，胡老师立马抓住了这次机会，挑选了12名同学，组成了一个观鸟小组——繁星。 任务安排表 　　为了让此次“候鸟”实践活动能够顺利进行，繁星组成员们聚在一起，经过一番讨论，在胡老师的指导下，他们制作了一张任务安排表。 分组活动 （一）查阅资料 由于候鸟种类繁多，学生认识的鸟类不过尔尔，因此先由组员在网上搜集资料，找出常见的十几种候鸟，用手抄报的方式将这些鸟儿的信息绘制出来，再将同学们找出来的所有常见候鸟收集起来，一起学习分享。 手抄报展示 　　（二）制作候鸟观察资料卡 小组成员聚在一起，将鸟儿的颜色、叫声、取食方式、栖息环境、食物构成、繁殖行为等，设计在一张记录表上，方便观鸟途中将看到的鸟儿记录下来。 （三）了解湿地 为了进一步了解候鸟知识，胡老师和周老师带学生来到了湖南南洲国家湿地宣教中心。通过馆内工作人员的详细介绍，同学们了解掌握了湿地的重要性以及湿地植物和动物的种类，尤其对鸟类物种的多样性留下了深刻的记忆。斑斓的飞鸟掠过湖面，湖面微微掀起波澜，相信这和谐的一幕永远印在了学生心里。 （四）观鸟之旅 选定了观鸟地点，繁星组的同学们拿上望远镜，拿着自己制作的鸟类图鉴，带上相机，一群人热热闹闹的就开始了这趟奇妙的观鸟之旅。每位组员各司其职，观察员一到目的地就睁大眼睛看，竖起耳朵听，生怕漏过了一只小鸟。功夫不负有心人，李思宇看到了一只白鹭从湖面掠过，她迅速锁定方向，让其他同伴和他一起细细观察着这只全身雪白的美丽候鸟。记录员飞快的誊写着，将鸟儿的特征一一记下。恰好文旭峰制作了白鹭的资料卡，于是他像个小老师一般，向其他同学介绍起了白鹭的生活习性。尽管天公不作美，在同学们你一言我一语的交谈中，不知不觉一上午的时间竟记录了8、9种候鸟的信息。 发现问题引发思考 　　通过此次观鸟活动，学生学到了不少关于鸟类的知识。有的同学认为此次活动锻炼了他的语言组织能力以及积累了写作素材；也有同学发现以前根本看不到这么多的鸟，说明南县生态环境持续向好，丰富的植被资源、充裕的食物，吸引大量候鸟不远万里来南县“安家”；但也有同学感到很失望，因为他在前期收集资料的时候，看到了很多颜色艳丽、叫声动听的候鸟，可是在这次观鸟活动中，他并没有发现那些鸟儿；还有一位同学，在观鸟的过程中，发现一只候鸟奄奄一息了，趴在那里一动也不动，眼睛疲惫缓慢的眨着，这个同学心痛极了，但他也不知道如何去拯救它。虽然同学们的感受不同，但他们都不约而同的告诉我：爱鸟护鸟，刻不容缓！ 保护鸟儿，义不容辞 （一）进入课堂，开展鸟类知识宣讲 为了让更多的同学加入保护鸟类的行列当中，繁星组的成员们在胡老师的帮助下，在校园内开展了一场场别开生面的宣讲活动。他们一边举着候鸟照片，一边利用自己在实践活动中学习到的知识，绘声绘色的讲给底下聚精会神认真听讲的同学们。图片上的候鸟，仿佛被施了魔法一般，一只一只的不断飞进同学们的心里。介绍完常见候鸟之后，他们利用ppt，告诉同学们如何去保护受伤的鸟儿，不吃鸟的同时也要劝阻家人不要吃鸟。 （二）利用电脑，设计爱鸟告示牌 为了将让护鸟意识走出校园，让更多的人意识到保护鸟类的重要性。同学们利用办公室的电脑，将自己设计的“爱鸟始于心，护鸟在行动”等宣传标语打在了电脑上，配上了他们自己喜欢的图案、字体，准备打印出来挂在街道两旁的树上，无形中让来往的行人加深爱鸟的印象。 （三）用心感悟，书写爱鸟作文 一次次的宣传，让不少同学关注起了生活中这不太起眼的小动物。可爱的小鸟让同学们不由的心生爱怜，于是不少同学挥笔写下了自己与鸟儿的故事。有的同学摘抄跟鸟有关的作文，有的同学将观鸟的心得写在纸上，有的同学将自己对鸟儿的爱抒发成一首首极具诗意的现代小诗。不管是何种方式，同学们都在默默表达对鸟类的关爱，对生态环境的尊重。 成果展示总结 　　在本次综合实践活动中学生收获很多。（一）学生的意志得到了锻炼。观鸟的时候，有时候在观鸟的帐篷里要等上好长时间才能盼到鸟儿们的光临，这对小学生的耐心是一个考验。其次，天冷的时候，对小学生们的意志是个锻炼，有的时候手都冻僵了，脚趾头冻得很疼，但是，他们仍能坚持观察，这对他们是一种锻炼，也必将成为孩子们成长中的一种财富。（二）增强了学生的合作能力，增进他们之间的友谊。在观鸟的时候，由于器材的限制，所以，不可能每个学生都有最好的观鸟设备，这就需要大家合理分配，互相合作，有的观鸟，有的寻找目标，有的做好记录，时间长了，学生们之间形成了良好的友谊。（三）学会了很多观察的方法，由于有专家的指导与讲解，学生观察的兴趣是很高涨的，也学到了很多观鸟的方法：比如：蹲点观察法，伪装观察法，引诱观察法，整体观察法，部分观察法，习性观察法等，在观察的同时，也学会了详细记录的方法。（四）学生学会了整理、归纳资料的方法，这是很重要的。在观察的过程中，有很多鸟的种类，在实地观察中，学生会有很多鸟无法辨认，这就需要后期的观察、归纳、整理、对照、编辑，这样，才能够很好地充分认识莱州的鸟的种类。（五）增强了学生的创新能力。在活动的后期制作中，学生们充分发挥了自己的聪明才智，使鸟的图片展扮得非常成功，这是学生们集体智慧的结晶。（六）增强学生的社会责任意识。通过观察鸟、了解鸟、宣传爱鸟，使学生明白了人与自然要和谐相处的道理，懂得了，我们人类在发展自己的同时，要与动物和平相处，要与大自然和谐相处，增强了学生热爱大自然的情感，增强了他们的社会责任意识。（七）在本次活动中学生认识的鸟达50多种，看过的鸟达100多种，了解了很多当地的鸟的生活习性。在这次活动中也存在一些不足之处。如在开始的时候由于经验不足，所以，交通安排的时候有些忙乱，浪费了一些时间。在观察鸟的过程中，由于有些学生爱说话，出现了吓跑鸟的情况，使观察活动不得不另选地方，给观察活动增添了障碍。还有器材的不足，导致在观察活动中，不能让每一个学生都处于认真的观察状态，这也是今后我们要解决的问题。 从理论中来，到实践中去。再生动的课堂，不如带着学生深入大自然。它没有空洞的说教，而是寓教于乐，以润物细无声的方式引导学生提高爱鸟意识。愿更多的人能了解候鸟的知识和它们的现状，一起来守护这批可爱的生命。