<p class="ql-block">今天下午我们在南京溧阳市聆听了胡云飞的一场报告。</p><p class="ql-block">报告立足当下教育实际，就教育下的一些现状展开说来，从问题思考展开，我们到底如何进行学校管理，如何贯彻当下的教育方针，如何引领教师队伍。</p> <p class="ql-block">教育要满足人的生存需要，满足安全，满足被尊重的感受时才会有更高层次的追求。我们要让孩子幸福，培养他们追求幸福的情趣，激发他们的动力。</p> <p class="ql-block">可教育是社会问题，如果我们追求上述的教育，其他的学校教育领导者依然关注分数，家长会支持谁，教育主管部门称赞谁显而易见。我们的教育学生很快乐，家长不愿意了，满意的人民教育谁来定性呢。</p> <p class="ql-block">国家层面看到了教育存在的问题，推行了第九次课程改革，从高中开始更加重视学生的核心素养，更加重视学生的综合能力。在推行中，各地主管部门各显神通，依然把高考质量，分数高低作为考察学校的主要指标。所以说，教育的改革首先要改教育主管部门负责人的大脑。素质教育的推行必须斩断教育主管部门分数是政绩的畸形政绩观。</p> <p class="ql-block">教育的管理者要有教育的能力，从优秀教师中走来，成长；教育的管理者要有管理的能力，要做教师成长的引领者，不能跟风，不能一味的埋怨工作，埋怨教育的对象，而要自我发力，善于发现学生，尤其是“差”学生的特点，他们都是有优点，有长处的人。我们成就一个“差”生比成就一个优等生更有价值。</p> <p class="ql-block">教育就是从自己做起，做好自己的工作，管好自己的事，成就有教育情怀的自己。</p>