<p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 夏意悠未尽，忽觉秋已来。</span>落叶之秋，微风徐来，所有美好不期而至。10月26—29日，乐平市第九小学6名教师赴南京参加第34届“现代与经典”全国小学语文观摩研讨课，和全国各地的名师共赴一场语文教学的盛会。</p> <p class="ql-block"> 三天的时间里，我们怀着虔诚的心聆听了教育专家的报告，领略了专家名师的教学风采及现代与经典的完美结合绽放的魅力，感受到了名师们的大家风范。</p> 肖培东的课例展示 <p class="ql-block"> 肖老师的语文课以读文本，读中导法，读中悟情，读中运用，回到本真、朴实、扎实的课堂！诗意中浸润的情感，巧妙的抓住“啊”“呦”“哦”三个叹词，不仅画面在转变，情感也在转变。淘洗的月亮，纯洁、干净。省略号，六个点，一条长长的路。没有过多的解读，没有精致的PPT，抓住细小的地方，这又是一轮博爱的月亮，故乡的月亮，深深吸引着每一个孩子……</p> 孙双金老师观摩课 <p class="ql-block"> 孙双金老师执教观摩课《夜宿山寺》。孙老师的课堂，活泼，愉快，符合二年级孩子身心发展特点。</p><p class="ql-block"> 孩子们在孙老师不断的鼓励下，慢慢大胆尝试并创新起来，不仅促进孩子们学得新知，还能树立自信，让孩子敢于说话，愿意说话，说不同的话。</p><p class="ql-block"> 从给“宿”组词、到“手可摘——”再到“白雪纷纷像——”这一幕幕，让人惊叹，赞叹，感叹。一节课，叹为观止。这组词、写诗的环节，充分激发了孩子的想象力和创新能力，不仅符合新课标教学要求，更让孩子在这个课堂上更加自如地学习，这样的课堂对孩子来说是一种享受，对听课老师也是一种大启发。</p><p class="ql-block"> 最后孙老师说到要多读诗，去领略中国诗歌的美。格局一下子上升，这节课不是学习《夜宿山寺》这首诗，而是给这些孩子启蒙，让他们从一开始就爱上中国传统文化，亲近中国传统，热爱祖国文化，增加了民族自信，又一次贴近新课标要求。</p> 吴永军教授报告 鱼利明老师观摩课 <p class="ql-block"> 鱼利明老师执教四年级观摩课《暮江吟》。鱼老师《暮江吟》一课，诗香弥漫、韵味悠长。这堂课江老师没有花费大量时间在理解诗句上，而是重在引诗读诗。生美美的读诗，领会其意，悟其神，入其境。尤其是抓着重点词句，让学生深入文本，体会古诗意境。通过理解古诗的关词：铺、瑟瑟、真珠，层层递进的去理解诗人所描绘的意境，体会诗人所要表达的情感，从而构建充满诗意的课堂，让我和学生一起享受充满诗意的人生！以诗解诗，以文化文，鱼利民老师整合21首诗词，帮助学生理解这首诗中的残缺之美、“铺”的满目即视美，烂漫的色彩美，传统文化气节美，“可怜”的意境美，“月如弓”的韵律美……在朗读中穿越，用一首诗生发更多教育智慧！给学生带来一顿传统文化的饕餮大餐！</p><p class="ql-block"><br></p> 汤瑾老师的观摩课 <p class="ql-block"> 汤瑾老师执教观摩课《一块奶酪》。汤老师巧构学习支架，带领孩子们徜徉于奇妙的童话世界，巧妙利用思维导图，展开三个帷幕让整个童话故事层层递进，体现出蚂蚁队长克服自己内心的私欲，为小蚂蚁们做出了榜样，小蚂蚁也紧跟队长的指挥，不由得心生佩服，活泼灵动的课堂正是低年级课堂所需要的。</p> 魏星老师的观摩课 <p class="ql-block"> 魏星老师执教四年级观摩课《中华智慧故事》。魏老师的课让我们受益匪浅： 1.情境创设——将学生置于真实的情境中，通过"大情境"串联起整个单元，使学习内容与生活实际建立联系，激活学生的言语思维。 2.深度学习——以"大问题"引领学生开展深度学习，通过"大板块"设计，将学习活动贯穿始终，使学生的学习真正发生。3.思维发展——以"大策略"为支撑，通过"大项目"设计，将思维训练与语言实践有机融合，使学生的言语思维得到发展与提升。</p> 刘薇老师的观摩课 <p class="ql-block"> 刘薇老师执教观摩课《雪孩子》，刘老师的课堂很吸引孩子，以“不”来贯穿整个童话故事内容，在处理雪孩子和小白兔之间情感，抓住多种方法，入情入境地诠释了由陪到救，这样的情节递进，不动声色的传授了默读经验，孩子们很享受，我们也能感同身受。</p> 许嫣娜老师的观摩课 <p class="ql-block"> 许嫣娜老师执教二年级观摩课《曹冲称象》，许老师当之无愧糖果老师，像主持人说的声音甜，课堂妙。抓住一个个“称”字。通过对比让孩子们区分出“称”和“秤”，巧妙的识字的设计，让课文中的称和秤学生经常会混淆的两个字清楚区分，用会意的方法，明白称是指拎着鱼感受重量，接着问大家称鱼需要什么工具?很好地引出了秤，秤砣、称盘、秤杆的学习，用三次出现称的地方串联起全文，理清事情的起因经过结果，堪称妙！</p> 周益明老师的观摩课 <p class="ql-block"> 周益民老师执教观摩课《神奇宝物》，周老师指出，文学阅读与创意表达这一学习任务群旨在引导学生在语文实践活动中，通过整体感知、联想想象，感受文学语言和形象的独特魅力，获得个性化的审美体验;了解文学作品的基本特点，欣赏和评价语言文字作品，提高审美品位；观察、感受自然与社会，表达自己独特的体验与思考，尝试创作文学作品。</p><p class="ql-block"> 周老师强调，文学的阅读是阅读文学，文学地阅读是以文学的方式阅读。我们要做的是沉浸式阅读，思辨式阅读，然后向学生提出关联的问题，借助音乐或图片引导学生想象意境与画面。</p> 郑梨花老师的观摩课 <p class="ql-block"> 郑梨花老师执教观摩课《安徒生童话》，她给大家带来了一堂充满了育人价值的整本书导读课。在听读、师生互动读、默读的阅读策略里，把孩子们拉进了童话世界中。童话世界中想象力与爱把不可能变为可能。郑老师运用想象力带领孩子进行思辨，把想象力落地生活，指向科技与创造。这节课也让我们感受到了阅读的目的意义，读书明理、阅读思辨、寻找生活的意义。</p> 戴建荣老师的观摩课 <p class="ql-block"> 戴建荣老师执教观摩课《示儿》，戴老师以单元导语为线索，带领学生诵读中国传统文化中的古诗词和经典文学著作。学生在诵读过程中，探讨经典、领悟经典。让“家国情怀”这样大而深的神圣课题变得可亲可感。不管是战争年代的“黍离之悲”，还是和平时代的“故乡之愁”，从古至今，不变的是那份真挚而神圣的家国之爱。追本溯源，用文学的方式去学习古诗，用经典诠释经典。</p> 薛法根老师的观摩课 <p class="ql-block"> 薛法根老师执教《忆读书》，薛老师的课给学生指引方向，一个“偷”字让学生自己去做。孩子们自主围绕三个“好”字，去研读课文，把冰心老人读书的经验找了出来。</p><p class="ql-block"> 第一经验——读书好</p><p class="ql-block"> 薛老师问，读书的好处有哪些？孩子们从课文中不仅找，还总结，在寻找的过程中不仅读了书，还明白了读书有哪些好处，进而明白为什么提倡孩子们读书的意义。</p><p class="ql-block"> 第二经验——读好书</p><p class="ql-block"> 什么样的书叫好书？孩子们的回答精彩纷呈：情节精彩、人物栩栩如生、真情实感、语言质朴、让人入迷……</p><p class="ql-block"> 第三经验——读书方法</p><p class="ql-block"> 读书方法有哪些？</p><p class="ql-block"> 孩子又一次打开思维的大门，不仅联系生活实际，联系课文，还进行了思考：一知半解地读、比较地读、沉浸式读书、边读边思考、品味读……</p><p class="ql-block"> 薛老师让学生明白找出这些经验还不够，通过薛老师的引导，孩子们把这些经验变成自己的东西，于是薛老师带着孩子们围绕“这篇课文是好书吗？”对着好书标准进行对比，再进行小组合作讨论，得出结果。这环节把“偷”来的经验真正地用起来，真正成为习得的技能，我想，这就是学习冰心老人这篇《忆读书》的意义。</p> 窦桂梅老师的报告 <p class="ql-block"> 窦校长给我们每一个语文教师带来一场干货满满的报告—《小学语文主题教学的时代意蕴：如何依据课标，用好现行教材》。课程标准、教材、课堂，三位一体，依据课标，用好教材，窦老师的报告充满了智慧、温度与能量，给予了太多的思考与感悟，对处于疑问与困惑中的我们有非常大的意义！以前听她的课，叹为观止，今天听她的报告，茅塞顿开。<span style="font-size: 18px;">窦校长带给我最大的收获是作为一名语文教师，吃透语文课标是基本，在课标的基础上去创新开发任务群。把阅读做扎实，让孩子养成积极思考的习惯。让孩子站立课堂正中央，更需要不断突破自我，努力做有专业尊严的语文教师！</span></p> 曹海永老师的观摩课 <p class="ql-block"> 曹老师的观摩课《王戎不取道旁李》，这节课体现了让语文课不再零碎，课堂中没有常见的串讲，没有一个个琐碎的问题，而是经“熟读”“理解”“想象”“思考”这四个板块，就让学生走进了小古文，走近王戎。这样的学习经历是自然的，深刻的，让我们很多有益的启示和思考。</p> 白皛老师的观摩课 <p class="ql-block"> 白老师执教观摩课《浪淘沙》，他立足古诗，又深入了解诗人生平，对诗人做了全面的认识和解读。诗人心路历程便是诗情转折的基础。一段曲折线，半生心路程。数语表忠心，几番爱民情。</p> <p class="ql-block"> 这次盛会让我们一次又一次地发现名师的可贵，一次又一次地发现课堂可以如此精彩，一次又一次地寻找自身需要改进的地方，使我们感到了前所未有的满足，这种满足来自知识的积淀，文化的熏陶，灵感的激发，思想的启迪，理念的更新。</p> <p class="ql-block"> 只要我们每一个语文老师心中有语文，眼里有学生，课堂就会有无限可能。让我们立足课堂，超越课堂； 基于教材，超越教材；尊重教师，超越教师，努力学习，不断向下扎根，努力向上生长！</p> <p class="ql-block">撰 稿：王金梅</p><p class="ql-block">校 对：汪晓飞</p><p class="ql-block">审 核：周 琳</p><p class="ql-block">单 位：乐平市第九小学</p><p class="ql-block"><br></p>