“研”途有光，“语”你共赏——记亳州学院实验小学语文教师参加小学语文教学观摩研讨会

李春明

亳州学院实验小学语文教师参加第34届现代与经典全国小学语文教学观摩研讨会，为期两天半，收获满满。 　　《走月亮》一课中，肖培东老师在诗意中浸润情感，巧妙抓住“啊”“呦”“哦”三个叹词，不仅画面在转变，情感也在转变。淘洗的月亮，纯洁、干净。省略号，六个点，一条长长的路。没有过多的解读，没有精致的PPT，抓住细小的地方，这又是一轮博爱的月亮，故乡的月亮，深深吸引着每一个孩子，每一个老师…… 　　孙双金老师呈现的《夜宿山寺》活泼，愉快，符合二年级孩子身心发展特点。孩子们在孙老师不断的鼓励下，慢慢大胆尝试并创新起来，孙老师说到要多读诗，去领略中国诗歌的美，语文课堂的格局一下子打开了，这节课不仅仅是学习《夜宿山寺》这首诗，更是给这些孩子启蒙，让他们从一开始就爱上中国传统文化，亲近中国传统，热爱祖国文化，增加了民族自信，又一次贴近新课标要求。 　　许嫣娜老师灵动自然的课堂让人如沐春风。《曹冲称象》一课中许老师将随文识字无痕地融入课堂教学中，方法丰富，引导学生感受中华汉字文化的魅力，文化自信油然而生。对学生的评价细致独到，评价中有肯定，评价中有鼓励，评价中有潜移默化的读书方法的指导。 　　戴建荣老师重点讲的是古诗三首中的《示儿》。戴老师从诗人背景入手，带领学生走进陆游不同时期的诗歌，通过整合了与其相似的诗歌《黍离》，学生从“黍离之悲”体会“乡愁”，进而走进《满江红》的“靖康耻，犹未雪。臣子恨，何时灭。”，做到知人论世，带领学生们真正感受到诗人的爱国之情。戴老师这节课真正诠释了“神圣之爱是什么？”是陆游不能空的家国之爱；是陆游不能空的黍离之悲；是陆游守望一生不能圆的统一愿望；是陆游逝后都不能忘的坚定信念。这节课不是学习陆游的《示儿》，是去感受陆游的一生的所盼，一生守望。 　　《忆读书》这堂课，薛老师初心不改，本色谦逊的教学态度给人留下深刻印象。没有摆架子，没有花把势，薛老师从“读书好，多读书，读好书”入手，吃透课文，用于课文。薛老师设计了三条学习主线∶理、“偷”、用。梳理冰心读书经历；“偷”取读书经验，总结读书方法；用好书的标准评价这篇文章。圈画、梳理、用思维导图分条呈现。深入浅出，真正实现了“扶”——“放”——“用”。好的语文课必定是“豪华落尽见真淳”。 　　曹海永老师上的《王戎不取道旁李》这节课语言幽默，孩子们在曹老师的影响下，表现越来越自如，也敢于说话了。曹老师课堂中循循善诱，并对孩子进行针对性的评价，让孩子们再回答时有方向，对孩子的思考方向有了指引。曹老师对孩子们的回答进行了总结归纳，成为学习小古文的方法“熟读理解，想象思考”，孩子们越学习越会用方法，越学习越要用方法，在课堂中学习，在课堂中归纳，在课堂中实践。曹老师围绕“故事怎么讲”来启发孩子讲故事，曹老师说照着讲，接着讲，创新讲，层层递进，非常具有学习价值！ 　　“13＋2”模式让我们充分领略名家名师的风采，直抵语文核心素养的课堂盛宴。我们将以此次学习为契机，学思结合，让语文素养在我们常态化教学活动中落地生根。报道亳州学院实验小学李春明