<p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 22px; color: rgb(255, 138, 0);"><u>那就这样当班主任吧！</u></b></p> <p class="ql-block">这本书被班主任奉为经典的<b style="color: rgb(237, 35, 8);">高效工作指南</b>！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">班级像一座长长的桥，通过它，人们跨向理想的彼岸。</p><p class="ql-block ql-indent-1">班级像一条很长的船，乘着它，人们越过江海湖海，奔向可以施展自己才能的高山、平原、乡村、城镇。</p><p class="ql-block ql-indent-1">班级像一个大家庭，同学们如兄弟姐妹般互相关心着，帮助着，互相鼓舞着，照顾着，一起长大了，成熟了，便离开了这个家庭，走向了社会。</p> 育人应先知人 <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1">用教师的心灵去感知学生的心灵。</p><p class="ql-block ql-indent-1">最近听了重庆玉带山小学校长邹红做的一场心理健康教育讲座，受益匪浅！在她们学校，有《老师》这样一门校本课程！从采访身边人的老师到采访身边人的小学老师，比对自己的小学老师，<span style="font-size: 18px;">以此为契机，充分了解孩子心中的老师，老师眼中的老师……更好的去感知学生的心灵，也更好的成长为孩子需要和喜欢的老师！</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1">心灵的大门不容易叩开，可是一旦叩开了，走入学生的心灵世界中去，就会发现那是一个广阔而又迷人的新的天地！许多百思不得其解的头疼问题，都会在那里找到答案！</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">工作原因，总会遇到与班级学生分开几天这样的情况！</p><p class="ql-block ql-indent-1">在回到教室之前，我总在期待着，这几天，孩子们又会有怎样的趣事与我分享，与班级其他的1/60分享呢？</p><p class="ql-block ql-indent-1">到教室了，孩子们已经在静息。书本整齐的摆放在了桌子的左上角，安静的教室里60个小脑瓜朝一个方向趴着，整装待发！</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">这一节课，通常咱们班级是没有教学任务的！主要任务就是分享！</p><p class="ql-block ql-indent-1">我会和孩子们分享我这几天出去的收获，孩子们也会逐一分享这几天内，或是印象最深刻亦或是最快乐的一件事！</p><p class="ql-block ql-indent-1">整间教室，轻松愉悦！</p><p class="ql-block ql-indent-1">整间教室，敞开心灵！</p><p class="ql-block ql-indent-1">整间教室，欢声笑语！</p><p class="ql-block ql-indent-1">坚持下来，惊喜地发现，孩子们从最开始的一两句变成四五句，再到“你快点说，不然等会儿我就没时间啦！”</p><p class="ql-block ql-indent-1"> <span style="font-size: 18px;">我想，这共用的四十分钟，比单独辅导一个人花四十分钟，有效十倍！</span></p><p class="ql-block"><br></p> 最好的管理就是让 学生自我管理 <p class="ql-block ql-indent-1">班级管理不是班主任一个人的事，班级的事情，人人有份，人人有责！学生也不只是被管理的对象，他们是班主任最好的助手，是班级管理的主人！</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">某种意义上，我是一个“懒人”！学生能做的，我一定不做。</p><p class="ql-block ql-indent-1">其实，这无论是教学课堂还是班级管理，都是对学生成长的助力！因为，能力是在实践中、锻炼中一点点增长的。学生的视野扩大了，综合素质提高了，沟通起来自然容易得多！</p><p class="ql-block ql-indent-1">作为班主任的我们，要研究学生的实际需要，不为难且不放纵学生！</p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">每个月，我们班级都会固定召开一次总结反馈主题班会！班会课上，小组长先发言，总结这段时间以来，自己所负责的学科整体情况；而后是劳动委员、学习委员、两名班长轮流发言！当然，最精彩的当数最后本月的进步之星揭晓！</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">全生参与，各展所长！有劳动达人；有舞蹈达人；有“小小雷锋”；有绘画小天才………每次的班级文化建设，都是一次大合作的缩影！</p><p class="ql-block"><br></p> 学生座位自愿组合 <p class="ql-block ql-indent-1">与大部分老师一样，认为学生自愿组合座位，一定是灾难的开始！古人云：近朱者赤近墨者黑！</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">读了魏老师的这本书后，我开始试着尝试——让学生自愿组合座位！</p><p class="ql-block ql-indent-1">明确要求：</p><p class="ql-block ql-indent-1">1.有利于学习</p><p class="ql-block ql-indent-1">2.要两厢情愿</p><p class="ql-block ql-indent-1">于是，新学期的座位编排就开始啦！每个孩子都非常高兴。先选择一个你想组合的对象，还要看别人是否愿意！其中有一组同学我还是比较担忧的，发出疑问：你们确定可以符合和做到两个要求？他们对望了一会儿，转过头，坚定地点了点头！那就答应先考验他们一段时间！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">他们成为同桌，已经近半学期了，目前确实没有出现什么意外情况！不仅他们两个人之间不说话，还能提醒周围的同学，学习方面积极性比之前有所提高！</p><p class="ql-block ql-indent-1">我想，这个考验还要继续下去，虽然固定思维总认为他们两个时间长了肯定会有不好的影响，但目前两个月的成功让我意识到：信任与自主的力量！同时，在学生的相互交往中，学生与学生的组合中，有许许多多的奥秘远未被我所认识！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">班集体，人们生于斯，长于斯，变化于斯。在其中时，关心她，爱护她，为她吃苦，为她的荣誉奋斗；离开她后，留恋她，想念她，回忆她，魂牵梦绕着她……这怀念的感情经过滔滔滚滚的时间长河的冲刷，非但没有消失，反倒经年累月越积越深。许多人遇到老年、晚年，对其思之愈切，念之愈深！</p> <p class="ql-block">图文编辑：潘文燕</p><p class="ql-block">审 核：秦圣华</p><p class="ql-block">审 定：杨登嵩</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 22px;">知/行/寓/爱 学/思/蕴/乐</b></p>