<p class="ql-block">为贯彻落实《义务教育数学课程标准（2022年版）》的理念与要求，探索高效课堂模式，提升教育教学质量，根据市教科院工作计划安排，10月27日临沂市小学数学教学研讨会在临沂市实验一小举行，本次会议采取了线上和线下两种形式。我们学校集中观看了直播。</p> <p class="ql-block">王老师课堂伊始，以数学是科学的皇后，数论是数学的皇后。数论是数学的分支，引出新课。给出来了一个数字“6”，让学生就这一数字展开联想，想象跟6有关的知识，而后又给出了“18”这个数字，两个数字一起看，又能想到什么，学生由此提出了18是6的倍数，6是18的因数。</p><p class="ql-block">进而引出因数与倍数的特征，以及他们之间相互依存的关系。让学生根据这几组数据说说谁是谁的因数，谁是谁的倍数，同时，通过举例提问3和2有因数和倍数的关系吗？再次优化因数与倍数的概念及内涵。</p> <p class="ql-block">李绍平老师的这节课上的特别扎实有效，思路清晰，语言简洁。在探究因数倍数的过程中，首先，聚焦算式的特征，理清整除的基础，把握了概念的内涵，让学生把学习因数和倍数的地基打牢。</p> <p class="ql-block">引导学生自主探究构建模型，并巩固应用，加深学生对于概念的理解，在辨析中凸显数学本质。<span style="font-size:18px;">在课堂最后，渗透了数学文化，让学生感受数学的魅力</span></p> <p class="ql-block">在学校教导处和数学教研员的引领下，在县教研室的指导下，每次学习都有新的收货，持续在学上下功夫。把学到的新教学方法和理念应用到我们自己的课堂当中。</p>