<p class="ql-block"> 教学改革的核心环节是学生、课任老师，充分调动他们的积极性，是检验改革是否有效的标志。课任老师工作的对象是学生，教学效果的优差成绩上见。运用短平快的测试方法，不断测试你的教学效果，<span style="font-size: 18px;">发现问题及时整改；</span>而非月考、期中考、期末考，循环周期慢。日前，高二年级决定启动班与班之间的小组对抗赛，<span style="font-size: 18px;">加快课任老师的整改节奏。</span>如何高效成形操作此项工作，走着看着，边走边调整。先从18个9组实验班开始。成熟了，全年级推广。</p> <p class="ql-block"> 高二年级全体师生对此项教学探索，高度重视，双手欢迎。因为一池春水，始终风吹水面见涟漪，水中小鱼见精神。</p> <p class="ql-block"> 年级组公告</p><p class="ql-block">小组对抗赛今日继续进行：</p><p class="ql-block">1.实验班主任要告知本班学生对抗赛流程和每位学生属于第几组。</p><p class="ql-block">2.跑操结束后公布当天对抗科目和对抗小组。学生不用拿笔和演草纸，被抽到的小组直接跑步去13号楼南楼（二部）五楼空教室进行考试。一部和三部学生在五楼西头第1室，二部学生在五楼西头第2室。</p><p class="ql-block">3.早操后6：15—6：45进行小组对抗，提醒学生准时参加，不迟到。</p><p class="ql-block">4.每日对抗结果会张贴到各部信息公示处，提醒学生认真对待每一场对抗。</p> <p class="ql-block"> 9个学科，每班按10个建制小组准备，每个小组6人。考题提前备好，临时抽学科、抽小组。</p><p class="ql-block"> 偶然性的产生，这种对抗颇受学生喜欢。小组胜利，全班光荣。科目的一个小胜败，也给任课老师多了一次传授知识效果的反馈途径，适时作出安排与调整。</p> <p class="ql-block"> 小组对抗获得师生的一致好评。</p><p class="ql-block"> 题型新颖，答案师生均未见；题量30分钟；清早测试，当天出成绩，出小组平均分；班级分胜负，老师论输赢。小组代表全班，比赛者是选手，观战者更着急；赛场学生比，老师心中急。学生自己做复习，老师课上巧用功。</p><p class="ql-block"> 小组对抗魅力就在此</p> <p class="ql-block"> 这是2022级师生在进入新冠后正常教学升级高二年级后，面对新高考做出的教学尝试的一部分。在卫辉一中南北校区竞相发展的大时代，做出的必然选择。使命在肩，唯有奋斗；责任担当，唯有努力！</p>