<p class="ql-block"> 岁月忽向晚，</p><p class="ql-block"> 一点秋雨一点寒。</p><p class="ql-block"> 2023年10月28日晚8点，六年级全息作文推广组成员通过腾讯会议相聚于云端，进行本学期第四次（总第十一期）全息教学研讨。</p> <p class="ql-block"> 本次六年级组研讨活动由操秀丽老师主持。</p> <p class="ql-block">研讨流程：</p><p class="ql-block">一、七八周 PPT 使用解读</p><p class="ql-block">二、五六周的实践反馈</p><p class="ql-block">三、提问答疑环节</p> 教材分析 <p class="ql-block">1、单元要素：读小说，关注情节、环境、感受人物形象；发挥想象，创编生活故事。</p><p class="ql-block">2、教学重点：把故事写完整，通过环境或者心理描写来体现人物形象。</p><p class="ql-block">3、难点：故事情节曲折，吸引人，人物形象鲜明。（合情合理）</p> 课件解读 <p class="ql-block"> 操秀丽老师从教材分析入手，结合实际教学，制定出了七、八周习作教学中的重难点，并针对如何突破重难点中建议，教会学生运用因果思维，创编合情合理的故事，在合情合理的基础上创设矛盾，使故事一波三折，引人入胜。同时，操秀丽老师也与我们分享了她在实际教学中的一些心得。细致、专业的讲解，让每一位参与人的教路更为清晰，教学时更得心应手。</p> 提问答疑 <p class="ql-block"> 本环节中，郑夏云，曾静两位老师就自己在实际教学中学生习作完成情况分享了教学心得，并提出了困惑：1.是否可将两周习作根据实际情况进行整合教学？2.范文可否在学生写作之前展示？</p><p class="ql-block"> 冉茂娟老师指出：写作能力是一种技能，无法传承，更重要的是实践，实践的次数是能力形成的强度，学生只有在不断实践过程中，写作能力才能得到提升，才能把方法内化成能力，从写好一篇到能写好一类作文。</p> <p class="ql-block"> 有句话说：学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进，今日趁着“全息”这股东风，让我们在习作教学这条路上绽放芬芳吧！</p>