<p class="ql-block"> 挽一米暖阳,携一缕清风,我们走在教研的路上,以英语新课程标准为理念,充分融合大单元整体教学的新思想,践行了教学评一体化理念,教学质量是学校的生命线,以提高教学质量为目的,第九周英语科组教研活动如约而至。</p> <p class="ql-block">会议时间:2023年10月27日</p><p class="ql-block">会议地点:二楼报告厅</p><p class="ql-block">参会人员:英语组全体教师</p><p class="ql-block">会议流程:</p><p class="ql-block">1.各年级第一次课堂练习质量分析。</p><p class="ql-block">2.教一学一评一体化的单元整体教学备课。</p><p class="ql-block">3.分年级组研讨第一次课堂练习。</p> <p class="ql-block">活动一:</p><p class="ql-block"> 由符秀玉副主任主持本次会议,并对各年级第一次课堂练习质量分析。三年级至六年级的课堂练习主要从及格率、优秀率、平均分和低分率去分析。同年级各班进行对比分析,对各年级进行对比并提出要求:认真备课、批改作业。</p><p class="ql-block"> 王海玲教导根据第一次课堂练习质量的情况,提出工作的要求:</p><p class="ql-block">1.做好平时的备课。</p><p class="ql-block">2.认真批改学生的作业。</p><p class="ql-block">3.随时抽查教案、作业,随堂推门听课。</p><p class="ql-block">4.扎实教学,细化工作。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 夸美纽斯曾说:“找出一种教育方法,使教师可以少教,但是学生可以多学。”我们应该积极探索如何为学生提供更有效、更全面的课堂。以此为目的和契机,应用到课堂教学中去。</span></p> <p class="ql-block">活动二:</p><p class="ql-block">一、教一学一评一体化的单元整体教学备课。由主备人王文南老师讲述六年级上册Module10Unit1 Don't talk in the library.的上课思路,以及如何构思并将在备课过程中出现的困惑点提出来,让大家共同讨论提出具体修改意见,共同解决问题。基于单元整体教学设计,从以下几个方面集体讨论、梳理整个备课的环节。</p> <p class="ql-block">二、集体讨论疑惑点</p><p class="ql-block"> 从单元分析—教学目标—教学重难点—学情分析—设计思路—教学流程,各个环节进行逐项梳理。大家各抒己见共同探讨每个教学环节,根据学情实际进行教学设计的研讨与修改,勾勒大方向的教学框架及推敲教学细小环节。</p> <p class="ql-block">活动三:</p><p class="ql-block">分年级组研讨第一次课堂练习</p><p class="ql-block">三年级组英语第一次课堂练习质量分析</p> <p class="ql-block">四年级组英语第一次课堂练习质量分析</p> <p class="ql-block">五年级组英语第一次课堂练习质量分析</p> <p class="ql-block">1.听力部分第三大题的13、14、15,其对于疑问词when,where的掌握度不够,第四大题的第18、19小题文章较长,学生来不及听取信息。</p><p class="ql-block">2.单项选择部分26、32、33、34题,学生不理解单词,句子的意思,对课文的熟悉度还不够,在之后的课堂中加强综合训练,对课文中出现的语法逐步让学生能够举一反三。</p><p class="ql-block">3.书写部分学生在写作时未注意到题目中“明天”且最近学习是一般过去时,因此在作文时态上出现了错误,部分学生忽略了作文中的Be动词,平时侧重时态变化训练,强调句子中Be动词的运用,在每次作文训练时强调认真审题。</p><p class="ql-block">4.临界生的帮扶措施:</p><p class="ql-block">(1)师傅带徒弟,一对一帮扶</p><p class="ql-block">(2)指定适宜的目标,让学生能够在学习的过程中能够够得着。</p><p class="ql-block">(3)加强单词,课文过关。</p><p class="ql-block">(4)及时与家长沟通,了解学生在在家学习情况,争取家长配合。</p> <p class="ql-block">六年级组英语第一次课堂练习质量分析</p> <p class="ql-block"> 问渠那得清如许,为有源头活水来。教研没有终点,学习没有止境,且思且行且成长,教研一直在求真路上!</p> <p class="ql-block">拍照:王海玲</p><p class="ql-block">美篇:唐艳萍</p><p class="ql-block">审核:王丹科组长</p>