<p class="ql-block"> 师者如光，虽微致远，静能春风化雨，动能点石成金。2023年10月28日的培训，对我们第八组学员来说，又是收获满满的一天。</p> <p class="ql-block"> 今天上午，我们有幸聆听了思维可视化教学体系创建人，学科思维导图概念提出者。心智系统发展模型创建者-刘濯源院长的精彩分享。</p> <p class="ql-block"> 刘院长以《唤醒心智力量-以心智的发展化解成长的危机》为主题，从什么是素养、心智的重要性、心智的结构、心智的维度、心尺调试策略和思维发展策略等方面进行了精彩阐述，刘老师把素养分为显性素养（知识、技能）、隐形素养（心、智）、适应素养（场）。告知大家，教育要聚焦在学生心、智的发展，防止培养“圣诞树人才”（缺乏心、智根基，只注重知识、技能）。让我们明白：心智教育是根上的教育，真正的教育是发展学生“心智”的教育，只有心智问题解决了，学生成长路上的其他教育问题才能水到渠成，迎刃而解。</p> <p class="ql-block"> 下午为我们讲座的是全国优秀青年班主任、陕西省魅力班主任杨兵老师。</p> <p class="ql-block"> 杨老师以《好学实用的班级积极教育12招》为主题，结合自身多年“班主任”经验，从“班级积极教育”不是什么、“班级积极教育”依据是什么、“班级积极教育”怎么操作、“班级积极教育”到底为何四方面展开研讨交流。杨兵老师提出“改变从来不晚，进步总有空间”。作为教师，要做一个善于积累，善于整理素材的老师，要充分发挥学生思想的主阵地作用，开展学生思想教育工作，有效进行班级建设，引领学生健康全面成长。</p> <p class="ql-block"> 春风化雨育桃李，纵是平凡也动人。杨老师将一句句普普通通的道理讲得那么生动，那么真切，那么让人信服，让这些枯燥的大道理瞬间变得鲜活而充满生命力，并像烙印一样深深地印入人心。</p> <p class="ql-block"> 一次聆听、一次交流，就是一次碰撞！一次点拨、一次思考，就是一次成长！今天的研讨活动，犹如一场“及时雨”，冲刷了我们心中的困惑，也启迪了大家新的思考。我们第八小组的每位教师纷纷表示：将在今后的教学中更好地正视自己的职业，转变教育观念，提升自身的专业素养，不断创新，力争使自己从一名“识技”之师转变成真正的“素养”之师。</p>