【教研活动】丹桂飘香金秋时共谱教研新篇章——牧野区曲韩社区小学校内公开课听评课活动

曲韩社区小学

秋意渐浓，时光清浅，携一束光阴抚过心间，唯有教研的芳华沉香流年。为了进一步落实“双减”政策，做好新学期的教学工作，促进教师之间相互交流和学习，全面树立有效教学意识，提高教学课堂效率。在崔校长和学校教导处的精心组织下，于10月16日起，牧野区曲韩社区小学开始了本学期的听课评课教研活动，开启了新学期教研活动大征程。 语文篇 　　为了使听评课活动收到实效，各位老师精心准备，课堂精雕细琢，风格迥异，展现了不同的风采。 下面跟随我们一起欣赏语文老师们的精彩教学活动吧！ 　　吴艳飞老师执教的是六年级课文《夏天里的成长》，课堂上，教师以生为本，抓住“夏天是万物生长的季节”这一中心句展开教学，引导学生围绕中心，找典型事例，抓事物特点。针对课文的重点词句进行各种形式的品读，品味语言描写的特色，引导学生体验、感悟。 　　付云玲老师讲授的——《松鼠》生动形象地描写了松鼠的外形特点和生活习性，字里行间都流露出作者对松鼠的喜爱之情。在教学中，付老师十分关注学生的自主学习，在课前引导学生积极预习，整节课的设计和操作遵循“循序渐进”的教学原则，由浅入深，引领学生识字解词，了解课文内容，体会作者情感并学以致用。 　　刘梦瑶老师讲授的二年级课文《我要的是葫芦》，整节课教学环节紧凑、流畅，过渡自然。让学生在轻松愉快的学习氛围中了解到了事物之间是密切联系的，要联系地看问题。如果只顾结果，不考虑其他，有可能到头来什么也得不到。整体课堂气氛好，课件精美，板书新颖，体现了刘老师扎实的教学基本功。 　　焦奥林老师为大家展示二年级语文上册《黄山奇石》一课，焦老师将新课程理念都渗透在自己的教学当中，注重教学情境的创设和课堂探究，师生之间互动效果明显，同学们课堂表现积极活跃，在快乐的学习氛围中孩子们的综合素质得到长足发展。 　　李萱老师在《爬山虎的脚》一课中，通过引导学生们观察爬山虎的脚，细致品味每一个细节，加深了学生对自然界的理解和热爱。同时，李老师通过展示文学作品中关于爬山虎的描写，引导学生们以不同的视角思考爬山虎的形象和寓意。通过课堂互动和思考引导，学生们日益增长了文学鉴赏能力和情感表达能力。 　　田雪艳老师执教的《月光曲》，讲述的是德国音乐家贝多芬借着清幽的月光创作出月光曲的传奇故事，在课堂上，田老师引导学生抓住重点词句展开想象，体会关键词句在表情达意中的作用。由文字到音乐，由音乐到画面，凭借语言文字发挥想象，通过自读自悟、汇报交流等方式引导学生深入解读文本，在品词析句中感受他对兄妹俩的同情和关爱，引领学生感受这位音乐家的人格魅力。 　　张璐珂老师讲授的《搭船的鸟》，通过引导同学们有感情地朗读重点词句，抓住课文中形容翠鸟颜色与动作的词语，来感受翠鸟外形的美丽和动作的敏捷，此外，张老师还引导学生用自己独特的语言表达对课文的理解和情感共鸣，展现出了学生们出色的阅读能力和思维发展能力。 　　王丹阳老师执教的是四年级上册语文《爬天都峰》，王老师引导学生多种形式充分地朗读“我”和老爷爷的对话，揣摩“我”和老爷爷各自的内心的复杂心情，想象他们的思想起伏和斗争，体会他们是怎样从对方身上汲取力量的。老师课堂激情高，教学环节紧凑，合理把握重难点，突破教学难点，充分调动学生与老师互动，合作交流自主探索，把枯燥的课堂上的精彩。 　　赵慊老师为大家展示一年级语文上册《秋天》一课，这是一年级孩子们学习的第一篇课文，对于他们来说是学习上的新挑战。赵老师在执教过程中每个环节目标明确并设置相应的学习任务，教学层次清晰而环环相扣，运用了多样的教学方法：教师示范，同桌合作学习、小组开火车等方式，指导学生读课文、识生字。 　　任家芳老师在执教《金色的草地》的过程中，用生动有趣语言，精彩的视频和新颖的板书设计，调动了学生的学习兴趣。在讲解蒲公英变化的过程中亲自示范，带领同学们一起体会蒲公英花开和合拢的过程。为了让孩子们更好地掌握习作单元的学习重点，任老师为学生们准备了具体的课后练习，通过引导，让学生培养留心观察的良好习惯。 　　校领导非常重视并参与观评课活动，给各位老师加油鼓劲，对青年教师的成长提出殷切的希望。 听课过程中，老师们认真记录，细心观察，对授课老师所呈现的教学内容、教学方法、教学效果、教案准备、课堂管理等情况进行全面了解。 　　评课是共促教师成长的重要环节。听完课后，语文组组长谢军艳老师及时组织大家进行评课。参与听课的老师对授课教师的教学亮点和特色给予充分肯定，对课堂教学中值得商榷的问题进行沟通，对课堂教学中出现的个别问题提出改进意见。讲课老师虚心听取，认真记下需要调整的地方、需要改进的方向。 　　通过这次的语文教研组公开课活动，大家互相学习，取长补短，共同进步，在语文的课堂，默默坚守地生长，悄然蜕变地生长，不动声色地生长，矢志不移地生长，总有一天，课堂会在不经意间变得通透明亮，我们也会成为语文教师最美的模样！ 数学篇 　　课堂上，老师们竭尽所能创新教学设计，创设丰富多样的教学情境，激发学生的学习兴趣，使学生在生动有趣的课堂中学有所获。 　　郜秀丽老师执教的《万以内的加法》，为我们展示了一节非常精彩的计算课。本节课郜老师由情景引入导出计算题，以学生为主体将口算、笔算、验算有机结合，接着在梳理的基础上进行巩固、应用。最后又回到生活情景，使整节课内容安排紧凑、连贯。 　　李敏老师执教的《百分数的认识》，内容设计合理，课堂上通过引导学生搜集的资料，通过对资料的分析、比较、归纳和概括，再从学生经常接触的事物中提炼“百分数”，使学生能较好地结合身边的数学学习书中的数学。在解决百分数的意义时，设计一些分数和百分数比较的题目，让学生加以理解和区分分数和百分数。通过百分数与分数的联系与区别贯穿于教学中，效果较好。 郭梦茜老师执教的《比的意义》，郭老师课堂上联系生活创设情景，让学生真正体验到数学的快乐。郭老师在本节课的教学中，时不时地提出问题，然后让学生自己动脑筋思考、动手操作、相互讨论。从这堂课的设计理念可以看出：学生真正成了课堂的主人，在课堂上畅所欲言，这种方式的教学使学生感到分外轻松。 　　孟佳老师执教的《积的变化规律》，课堂上，孟老师让学生在分类整理中初步感悟两组算式的特征，再让学生根据算式的特征从上往下观察、从下往上观察，在观察的过程中学生自然会去思考其中隐藏的规律，从而形成探究规律的冲动。在研究规律时，孟老师提供了大量的规律算式，学生建立在充分的感知上，来总结积的变化规律。 　　马明香老师在执教《倍的认识》这节课中非常注意进行数形结合思想的渗透，例如：马老师在教学中引导学生数萝卜，摆萝卜，圈萝卜，使“倍”的概念的感知和理解从生活中的实际物体的个数入手，使抽象的概念直观化、形象化、简单化。 高瑜璠老师在执教《集合》这一课上为学生创设有趣的情境，大胆放手，让学生在实践、探索与交流的数学活动过程中，经历集合图产生的过程，让学生在体验和建构中理解集合图的本质，突破教学的难点。 　　王艳娜老师执教的《认识钟表》，授课中，王老师始终以学生为主体，依据低年级学生的认知和年龄特点，通过利用形象、生动的课件积极主动制造和谐的学习氛围，学生学习主动性高，学习效果非常好。 　　杜华楠老师在执教《倍的认识》这节课中，非常重视学生思维条理性的培养和学生的动手能力，让学生在操作的过程中体会和掌握倍的认识，杜老师设计了摆一摆、画一画，找出图上实物的倍数关系，让学生从熟悉的生活实际中感受数学问题，体会数学知识的应用。 　　杨玉莹老师在执教《多位数乘一位数》时采用直观的教学手段，化抽象为具体，调动了学生思维的积极性。教学乘法竖式的计算步骤是，杨老师没有一味地去讲计算方法，而是紧紧联系算理，让学生在直观算理的支撑下学习抽象的算法。 　　郝潇潇老师让学生课前收集生活中的百分数，在执教《百分数的认识》这节课上学生举出大量例子，让孩子们体会到数学与生活的联系。其次，郝老师让学生思考百分数与分数的联系与区别，并适时引导学生去思考，讨论，追寻，把课堂很好的还给学生。 　　校领导协同老师们认真书写听课笔记，细心观察教学中每一细节。大家虚心学习作课教师的优秀之处，认真探讨作课教师的有待完善之处。 　　课后，听课领导及教学老师就教学设计、教学过程、教学效果等层面对本节课进行全面细致的评价，同讲课教师面对面交流、探讨。 英语篇 　　赵杰老师教授的是三年级《Unit4 We love animals》Part B Let’s talk&Let’s learn部分的内容。赵老师用视频直接切入主题，引出“Zoo”，然后创设情境，大家跟随Zoom和Zip一起去逛动物园，让学生更有代入感。课堂上赵老师教态自然，对课堂把控能力较强，整节课教学设计合理，层层递进，学生们在愉快的课堂中轻松地掌握了今天所学内容，培养了学生的听、说、读、写能力。在单词新授环节，赵老师不仅让学生们练习口头跟读，还让学生们了解猴子、老虎、熊猫等动物的特征，进行模仿，进一步加深印象，让学生获得更多参与感，在做中学。 音乐篇 　　音乐是一杯清茶，润人心脾;音乐是一片秋叶撩人乡思;音乐是一缕阳光，暖人灵魂。音乐是爱的召唤，是情的流露，是天使的乐章。李文博老师充分发挥自身的优势，以激情带动学生，让孩子们在轻松、愉悦氛围中，积极感受、大胆表现。他在教学中注重在培养学生合作意识和群体协作能力，同时利用沙锤、镲、手鼓、碰铃等小乐器培养学生感知音乐、表现音乐、理解音乐的能力。 　　各位老师也在认真的聆听、学习 体育篇 　　赵梦昭老师上的《跨越式跳高与游戏》创设了一种轻松、愉快的学习环境中，使学生在其中不仅学到了动作技术，同时发展了跳跃能力，锻炼了身体，培养了意志力，还促进了学生身心健康的发展。而且成功的体现了“健康第一”的指导思想。做到了面向全体学生，使得人人享有体育，人人都有进步，人人拥有健康。改变了过去只重视运动技能形成的规律，只关心学生的生理负荷，到现在的更注重沿着学生心理变化这条主线来设计课堂教学模式，安排教学内容，选择教学方法。淡化技术，强调健身。改变过去的“教教材”为现在的“用教材教”，变学科结构为学习结构，加强了体育教学与日常生活的联系，提高了体育教学的实用性，改变过去学生的被动执行任务为现在的主动参与，充分调动学生的积极思维，培养学生的实践能力和创新精神。变教师“教”的要求为学生“学”的需要。 　　“教无涯、研不尽”，教学是一场修行，教研活动更是老师终身学习的修炼。相信通过曲韩社区小学全体教师的潜心研究、齐心协力、相互学习。曲韩社区小学教育教学工作一定会展开教研的翅膀奋力飞翔，教育教学之花一定会愈开愈烈。