<p class="ql-block"> 为贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神，落实立德树人根本任务，充分发挥新兴县名师示范引领和辐射带动作用，促进全县教师整体素质和业务水平的不断提升，2023年10月27日下午，新兴县教师发展中心王进林工作室在教师发展中心录播室正式启动。工作室主持人、核心成员和研修成员出席了本次启动仪式。仪式按流程进行。</p> <p class="ql-block"> 一、主持人致辞</p><p class="ql-block"> 会议伊始，工作室主持人王进林主任对工作室的的启动表示祝贺，同时也对工作室的发展进行了展望。他殷切希望每一位成员能借助工作室这个平台，在县、市名师的引领和指导下，全面提高个人的专业素养、理论水平、教学能力与教研能力，逐渐成长为对学校，对学科有辐射能力的名师。</p> <p class="ql-block"> 二、形成工作室主张</p><p class="ql-block"> 王主任提出，以工作室的成立为契机，正确定位工作室目标，以构建“学习共同体，发展共同体”为宗旨，以课堂、课题为载体，凝心聚力，以上率下，携手共行，从专业共读、课例研究、课题研究、论文撰写等维度带领大家共同成长，聚焦课堂教学关键问题，改变教学、学习方式，提高课堂教学质量。通过两年的共同研修，形成学术研究共同体，着力打造一批优秀的教学课例，聚焦产出一批有现实意义和实用价值的研究成果，真正实现“育人自育”的理念，不断提高教师教学、教研能力。</p> <p class="ql-block"> 三、商确主研课题</p><p class="ql-block"> 经过此前在工作群里的提炼筛选和现场一小时的面对面深入讨论，本工作室确立主研项目是：“基于大概念理论下的单元整体教学案例研究”。教育领域内的大概念又称大观念，是指在某一学科中居于重要地位，对学科其他内容具有统摄力、关联性的概念；是对众多知识的筛选与整合,可以是一个概念、一个观点。建立科学教育中的大概念体系，强调的科学教育不是知识片段的堆积，而是有结构、有联系的整体模型。可让学生对知识有更深层次的认识，培养学生学会学科思维方式，掌握知识迁移应用的能力。成员们一致认为，此主研项目符合教学实际，也切合当前教育研究主流，具有赋能课堂，提高教育教学质量的研究意义。</p> <p class="ql-block"> 四、成员自我介绍</p><p class="ql-block"> 新兴县教师发展中心王进林工作室共有十位同行，来自不同的学校，也涵盖不同的学科，但都是为了同一个研究聚集在一起。各成员从个人履历到兴趣爱好，轻松融洽地介绍交流，破冰初识。</p> <p class="ql-block"> 五、结语</p><p class="ql-block"> “独行快，众行远。”正如范广凤老师说：“一个人可以走得很快，但是，一群人，一群志同道合的追梦人，才能在这教学教研的道路上走得更远”。愿工作室十人同心拧绳，研精覃思以至善，勠力同行以致远！</p> <p class="ql-block">工作室人员简介</p> <p class="ql-block">撰稿：梁丽梅</p><p class="ql-block">摄影：廖新广</p><p class="ql-block">编辑：梁丽梅</p><p class="ql-block">审稿：王进林</p>