同心为爱,法护未来——聊城市实验小学领写联盟“法治”主题领写方案

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<p class="ql-block">  要积极发展全过程人民民主,坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一,健全人民当家作主制度体系,实现人民意志,保障人民权益,充分激发全体人民的积极性主动性创造性。</p><p class="ql-block"> ——习近平2023年3月13日在第十四届全国人民代表大会第一次会议上的讲话</p> 法治成语 <p class="ql-block">01 石邑深涧</p><p class="ql-block">“石邑深涧”,文字直译就是“石邑山的深涧”,有点摸头不着脑了么?实际上这个成语形容的是森严的法律,出自《韩非子•内储说上七术第三十》,不过这不是个褒义词,而是说执法必严虽然可以在某种程度上维持社会的秩序,但是立法的原则应该基于扬善。如果法律森严却不扬善,那么这些严厉残酷的施暴者本身也免不了被老百姓扔进那山涧的结果。</p><p class="ql-block">02 网漏吞舟</p><p class="ql-block">“网漏吞舟”出自《史记·酷吏列传序》:“网漏于吞舟之鱼,而吏治烝烝,不至于奸,黎民艾安。” 网:渔网,比喻法网;吞舟:吞舟的大鱼,比喻大奸。网里漏掉吞舟大鱼。比喻法律太宽会使重大的罪犯也能漏网。</p><p class="ql-block">03 例直禁简</p><p class="ql-block">“例直禁简” 出自《晋书·杜预传》:“例直易见,禁简允犯。”这个成语相对好理解,大概意思是就是条例和禁令直接简单,一看就懂,不去触犯。现在这个成语一般用来形容法律或禁令简单明了,人民就容易理解和遵守。</p><p class="ql-block">04 口含天宪</p><p class="ql-block">“口含天宪”出自《后汉书·宦者传论》:“手握王爵,口含天宪” 。天宪:指朝廷法令。“手握王爵,口含天宪”——手里握着王爵,出口就谈朝廷法令,这是什么人?位高权重之人。这个成语比喻说话就是法律,可以决定人的生死,含贬义。</p><p class="ql-block">05 析律贰端</p><p class="ql-block">“析律贰端” 出自《汉书·宣帝纪》:“用法或持巧心,析律贰端,深浅不平,增辞释非,以成其罪。”析律 : 分析律令法理。贰端 : 随意作不同的解释。这个成语指曲解法律条文,妄生不实端绪,以加重人罪。</p><p class="ql-block">06 踊贵屦贱</p><p class="ql-block">“踊贵屦贱” 的典故来自春秋时期晏子的故事。晏子当了齐国的相国,齐景公想给晏子换个明亮清爽的住处,晏子不仅推辞了,还说,我住处靠近集市,买东西多方便(实际是晏子趁机给齐景公下套)。齐景公笑着说,你也知道集市里东西的贵贱?晏子说,是呀!景公说,最近什么东西卖得贵,什么东西卖得贱?晏子说:“假肢(踊)卖得贵,鞋(屦)卖得便宜。” 齐景公很吃惊,后来便免去了刖刑(砍去脚的刑罚)。“踊贵屦贱” 原意讽刺统治者滥施刑罚,后用以比喻世态失常,社会现象不合理。</p><p class="ql-block">07 卖法市恩</p><p class="ql-block">“卖法市恩”出自元代白仁甫剧本《梧桐雨》楔子:“某也惜你骁勇,但国有定法,某不敢卖法市恩。送你上京,取圣断,如何?” 指玩忽法律而随意宽恕罪犯以求得好处。有个与“卖法市恩”意思相近的成语,大家一定很熟悉,对了,那就是“徇私枉法”。</p><p class="ql-block">08 禁网疏阔</p><p class="ql-block">“禁网疏阔”出自《汉纪·哀帝纪上》:“及汉兴,禁网疏阔,未之匡正。”禁网: 即禁罔,谓张布如网的禁令法律。 疏阔:粗略,不周密。指法律过于宽容。“禁网疏阔”与上面提到的“网漏吞舟”有点异曲同工的意思。</p><p class="ql-block">09 深文周纳</p><p class="ql-block">“深文周纳”出自《史记·酷吏列传》: “与赵禹共定诸律令,务在深文”和《汉书·路温舒传》:“上奏畏却,则锻炼而周纳之”。深文:苛刻的文字,制定或援用法律条文苛细严峻。周纳:罗织罪名。指苛刻地或歪曲地引用法律条文,把无罪的人定成有罪。也指不根据事实,牵强附会地给人硬加罪名。</p><p class="ql-block">10 目无三尺</p><p class="ql-block">“目无三尺”出自清代《居易录续谈》:“光天化日之下,岂容奸孽余党,胆大泼天,目无三尺”。小编第一次见到这个成语,便望文生义地把它理解为目光短浅、鼠目寸光。原来三尺指的是法律,古代把法律写在三尺长的竹简上,所以“目无三尺”即“目无法律”,形容的是违法乱纪,胡作非为。</p> 法治名言 <p class="ql-block">1.国无常强,无常弱。奉法者强则国强,奉法者弱则国弱。——〔战国〕韩非子《韩非子·有度》</p><p class="ql-block">【释义】国家不会永远富强,亦不会长久贫弱。执行法度的人坚决,国家就会富强;执行法度的人软弱,国家就会贫弱。</p><p class="ql-block">2.立善法于天下,则天下治;立善法于一国,则一国治。——〔北宋)王安石《周公》</p><p class="ql-block">【释义】在整个天下制定完备的法令制度,整个天下就会安定太平;在一个国家制定完备的法令制度,一个国家就会安定太平。</p><p class="ql-block">3. 法立于上则俗成于下。——〔北宋〕苏辙《河南府进士策问三首之一》</p><p class="ql-block">【释义】法令在上层制定以后,下层就形成了相应的风俗习惯。</p><p class="ql-block">4. 天网恢恢,疏而不失。——〔春秋〕《老子》</p><p class="ql-block">【释义】天道公平,作恶就要受到惩罚,它看起来似乎很不周密,但最终不会放过一个坏人。</p><p class="ql-block">5. 奉法者强则国强,奉法者弱则国弱 。——〔战国〕《韩非子》</p><p class="ql-block">【释义】执行法律的人如果能够依法办事,那么国家就强盛;执行法律的人不依法行事,那么国家就衰弱。</p><p class="ql-block">6.家有常业,虽饥不饿;国有常法,虽危不亡。——〔战国〕《韩非子》</p><p class="ql-block">【释义】家庭有固定的产业,即使闹饥荒,也不会挨饿;国家有健全的法制, 即使遇到危难也不会灭亡。</p><p class="ql-block">7. 令必行, 禁必止。——〔战国〕《韩非子》</p><p class="ql-block">【释义】对于命令要坚决地执行,在禁令之下的事情坚决不仅。</p><p class="ql-block">8. 法施于人,虽小必慎。——〔北宋〕欧阳修《春秋论下》</p><p class="ql-block">【释义】法律实施的对象是人,所以即使很小的事情也要谨慎。</p><p class="ql-block">9.法令行则国治,法令弛则国乱。——〔汉〕《潜夫论》</p><p class="ql-block">【释义】法令行则国治国兴,法令弛则国乱国衰的古训是说一个国家只有严 格执法,法令能够贯彻执行,国家才能治理整顿好,才能兴旺繁荣。否则,如果 法律松驰,无法执行,则国家一定会有动乱,国力也会越来越衰弱。</p><p class="ql-block">10.立法贵严,而责人贵宽。——〔北宋〕苏轼《刑赏忠厚之至论》</p><p class="ql-block">【释义】用严格的法律来管理人民,但是惩罚人的时候要宽大不要斤斤计较。</p> 法治故事 <p class="ql-block" style="text-align: center;">(壹)大公无私</p><p class="ql-block"> 春秋时,晋平公有一次问祁黄羊说:“南阳县缺个县长,你看,应该派谁去当比较合适呢?”祁黄羊毫不迟疑地回答说:“叫解狐去,最合适了。他一定能够胜任的!”平公惊奇地又问他:“解狐不是你的仇人吗?你为什么还要推荐他呢!”祁黄羊说:“你只问我什么人能够胜任,谁最合适;你并没有问我解狐是不是我的仇人呀!”过了一些日子,平公又问祁黄羊说:“现在朝廷里缺少一个法官。你看,谁能胜任这个职位呢?”祁黄羊说:“祁午能够胜任的。”平公又奇怪起来了,问道:“祁午不是你的儿子吗?你怎么推荐你的儿子,不怕别人讲闲话吗?”祁黄羊说:“你只问我谁可以胜任,所以我推荐了他;你并没问我祁午是不是我的儿子呀!”平公就派了祁午去做法官。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">(贰) 太守断牛</p><p class="ql-block"> 于仲文曾任北周时安国太守。他任太守时,有任、杜两家各失其牛。后来任家得到一头牛,两家都说是自己家的牛,各执一词,州郡长期不能断决。</p><p class="ql-block"> 益州有一位官员说:于太守必有主意。于仲文接手此案后,说“此易解耳。”他令两家各把自己的牛群驱至郡衙前,又令人把要认领的牛放出来,结果要认领的牛走入任家的牛群。于仲文先前又令属吏悄悄微伤要认领的牛,借此观察两家的反应,任家见到后心疼不已,而杜家则无所谓。于是于仲文便据此下判将牛断给任家,杜氏服罪而去。</p> 书写要求 <p class="ql-block">1.书写内容:选取上面的成语、名言、故事。</p><p class="ql-block">2.在下方或侧面写明班级姓名。用田字格或者书法专用纸书写。</p><p class="ql-block">3.写完拍照发送聊城市实验小学领写联盟群。</p><p class="ql-block">学生及家长作品可正面拍照片发至“领写联盟群”(未在群内可直接交给语文老师),结合自愿原则,下周一(5月23日)交到语文老师处,再由教研组长收齐交至政教处。</p>