<p class="ql-block">观察时间：10月26日</p><p class="ql-block">观察地点：二楼户外滑梯场地</p><p class="ql-block">观察对象：靳心妍，武势凯，杜子曰，郭婉婷，李木槿</p><p class="ql-block">游戏背景：</p><p class="ql-block">二楼滑梯有一个窗口，特别像卖货的小窗口，孩子们开始了他们的游戏……</p> 教师的观察 <p class="ql-block">靳心妍在小窗口的里面，充当售货员，这是窗口的外面围满了小朋友，</p><p class="ql-block">杜子曰：好吃，说完准备起来离开</p><p class="ql-block">靳心妍：给我钱</p><p class="ql-block">杜子曰：……，还是起身离开了</p> <p class="ql-block">靳心妍：你要哪个冰激淋</p><p class="ql-block">郭婉婷：我要一个芒果味的</p><p class="ql-block">正在这时，刚才离开的杜子曰又回来了</p> <p class="ql-block">杜子曰伸着手，没有说话，直接将手伸到了靳心妍的眼前。</p><p class="ql-block">靳心妍假装抓了一下说：给我钱</p><p class="ql-block">杜子曰便离开了</p> <p class="ql-block">这时，郭婉婷拍了一下靳心妍的手，说：给你钱</p><p class="ql-block">靳心妍立刻将手伸了出来，说：给你芒果</p><p class="ql-block">拿过来的郭婉婷，假装吃了几口，离开了</p> <p class="ql-block">靳心妍对一边的团团说：你要什么</p><p class="ql-block">团团说：我要草莓味的冰激凌</p><p class="ql-block">正在这时，小窗口里面走来了武势凯</p> <p class="ql-block">武势凯凑在靳心妍的身边说：我要卖鸡腿</p><p class="ql-block">靳心妍说：我要卖，我要卖书</p> <p class="ql-block">靳心妍从窗口伸出头说：你要哪种书</p><p class="ql-block">团团：我要冰激凌</p><p class="ql-block">靳心妍看了看右边，伸手一抓：给你书</p><p class="ql-block">团团一手假装拿，一手轻拍靳心妍的手，便离开了</p> <p class="ql-block">郭婉婷又来到窗口前</p><p class="ql-block">武势凯问：你想吃鸡腿吗</p><p class="ql-block">靳心妍：我不想卖鸡腿</p><p class="ql-block">游戏到这里，我被要上厕所的小朋友打断了。</p> 教师的思考 <p class="ql-block"> 这个小游戏是户外孩子们自发，自创的游戏，从视频中我们可以看到参与游戏的孩子都非常的快乐，情绪情感都很积极。</p><p class="ql-block">靳心妍：这个游戏的主导者，是她最先开启的，过程中她的思维清楚，语言表达清楚，在和同伴的活动中处于主导地位，清楚的明白自己扮演角色，需要做什么，比如：和顾客交流需要什么，还要收钱，表明孩子的生活里你很丰富</p><p class="ql-block">杜子曰：杜子曰在游戏中话不多，但是，再问他要钱，他没有的时候，虽然离开，但是依然在思考如何给钱，过程中又一次出现，伸手给钱。也能看得出杜子曰是一个有始有终，爱思考的孩子。</p><p class="ql-block">郭婉婷：游戏的参与者，话不多，但是积极在配合同伴的游戏。看到杜子曰给钱，能快速的做出反应，伸手拍了两下靳心妍，“给你钱”</p><p class="ql-block">李木槿：一直在静静的等待，同伴们进行活动，离开以后，她才开始游戏，表明团团的规则意识很强。虽然想买的东西不一样，她欣然接受。</p><p class="ql-block">武势凯：他一直在一边观察着游戏，当窗口围满小朋友时，他没有急着加入游戏，而是走到靳心妍身边，凑在靳心妍身边，和他进行交流，然后询问顾客，很自然的加入游戏。可以看得出，武势凯是个很爱动脑筋的孩子，能用自己的方式加入游戏，</p><p class="ql-block"> 我国著名的教育家陈鹤琴先生说过“游戏活动是儿童教育、生活的主要方式。”游戏是幼儿最喜爱的活动，在游戏中幼儿处于积极主动的状态，对幼儿各种心理过程的发展，以至幼儿个性品质的形成，都有积极意义。</p> 教育措施 <p class="ql-block"> 游戏对幼儿有良好的教育作用，幼儿是在游戏中学习游戏中成长，作为教师不仅要观察幼儿的游戏，还要敏锐的发现孩子的兴趣点，为幼儿提供材料支持游戏，让孩子在充分的游戏中获得发展。</p><p class="ql-block"> 让孩子都把自己快乐的融入游戏中，去探究自己喜欢的东西，并通过自己去亲身体验和完成某些事情，他们不仅在游戏中增长了知识，而且还能培养良好的个性品格，使能力得到不断提升。</p>