立德树人思政先行｜湘江新区2023年度小学思政课教师“立德树人”教学风采竞赛第六片组赛

Cheryl.R

为贯彻落实习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上的重要讲话精神，更好地落实立德树人根本任务，继续推进和深化课堂教学变革，提升小学道德与法治课堂教学育人的实效性，2023年度湘江新区小学思政课教师“立德树人”教学风采竞赛，一以贯之地遵循“赛、研、训一体”的基本原则，主要从“学-教-评一致性”的视域，聚焦小学思政课“活动化教学”背景下的小组合作学习，以及“过程实施”层面的深入研究。10月27日，来自湘江新区的8位思政课教师在望月湖第二小学同台论“道”，各显“神通”：小组讨论、情境创设、角色扮演……你方唱罢我登场，形式多样的课堂，真可谓精彩纷呈。 第一堂课由岳麓区石佳冲小学的吴雨澜老师带领四(1)班的孩子们共同呈现，执教课题是《遇到欺负怎么办》。吴老师通过乐乐的一封信，通过小组合作的方式让孩子们帮信中的孩子想办法，引导学生分析欺负的危害，孩子们通过探究明白了遇到欺负行为可以请同学帮忙，可以向老师和家长寻求帮助，老师适时引导孩子们遇到严重伤害行为，必要时还可以报警。孩子们学会面对欺负应采取的有效措施，既能保护自己免受伤害，也能预防欺负事件的发生。 第二堂课由岳麓区溁湾路小学的欧阳钰老师带领五(1)班的孩子们共同呈现，执教课题是《辽阔的国土》。欧阳老师通过小组合作的形式，让同学们认识我国的34个行政区划，进一步了解中国国土的辽阔，了解我们家乡所在的湖南省，在台湾知识的分享中深刻认识到国家主权完整的重要性。信息技术的适时运用，也让学习活动更具吸引力。同学们在活动环节的步步深入中，在朗朗上口的顺口溜中，爱家爱国之情油然而“深”。 第三堂课由高新区雷锋小学的陈姣老师带领四(2)班的孩子们共同呈现，执教课题是《健康看电视》。陈老师用听音乐猜节目的形式，激发学生的兴趣，再通过小组合作的方式，让每一组推荐一个最喜欢的电视节目，再请汇报员把这个电视节目推荐给同学，并说明理由，孩子们各抒己见，互动性强，最后教师引导孩子们明白不同的电视节目有不同的意义和作用，平时要认真甄别电视节目内容，从多种类型的节目中汲取营养，充实自己，健康看电视。 第四堂课由岳麓区望月湖第二小学的刘育苹老师带领四(3)班的孩子们共同呈现，执教的课题是《我们的班规我们订》。刘老师将课前搜集到的班规进行展示，通过小组合作的形式对合理但执行得不好的班规进行商议修订，讨论过程中，师生互动、生生互动、组组互动，精彩纷呈，最后由全班同学和班主任老师一起表决通过新修订的班规，引导学生明白班规的制订不是一件简单的事情，大家一起制定或修订的班规，是对班集体所有成员的要求，每个人都应该自觉遵守，我们是班规的制订者，也应该是班规的守护者，相信孩子们在学习生活中将会更加认真执行班规，成为班级的小主人。 第五堂课由高新区明华小学的姜靓颖老师带领六(1)班的孩子们共同呈现，执教的课题是《认识居民身份证》。姜老师课前布置学生查看自己和家人的身份证，培养学生主动获取信息的态度，课上引导孩子们认识身份证的正反面，了解身份证号码中每个数字代表的含义，随后设计了给三国中的虚拟人物办理身份证号的环节，小组合作深入探究，带领学生在教学情境中探索身份证的秘密，使学生积极参与到课堂之中，实现以活动为载体，以学生为中心，实现教师的价值引导和学生主体的培养。 第六堂课由岳麓区第一小学的李如钰老师带领三(1)班的孩子们共同呈现，执教的课题是《我们有新玩法》。李老师引导学生们通过一物多玩、改变人员数量、变换规则的方法对已有的玩法进行改进，从而玩出新花样，之后创设情境，让孩子们围绕平时常用的跳绳来进行小组合作讨论，各个小组积极参与，上台表演精彩纷呈，课堂气氛达到了高潮。 第七节课由岳麓区学士街道学士睿哲小学的皮兰老师带领六(2)班的孩子们共同呈现，执教的课题是《法律是什么》。皮老师引导孩子们初步了解法律与道德、纪律的不同，知道法律可以保护我们，之后创设两个生活中常见的情境——旅游和看病，让各小组合作讨论这两件事与法律的关系，小组成员上台表演，惟妙惟肖，课堂气氛活跃，让学生们在活动中领悟到我们每个人既受法律的约束，也受法律的保护。 第八堂课由岳麓区滨江小学的黄思睿老师带领三(2)班的孩子们共同呈现，执教的课题是《我和时间交朋友》。黄老师通过拍摄东东的日常生活，引导学生学会使用法宝——四象限来理清学和玩的关系，并且通过小组合作的方式，讨论放学后的时间规划，感知合理安排时间的重要性，黄老师在教学中，尝试用“活”教材创设活动情境，让课堂更加贴近儿童生活，让孩子们懂得劳逸结合，做时间的主人。 立德树人，思政先行。本次“立德树人”教学风采竞赛为思政教师们搭建了教学经验交流和教学风采展示的平台，推动了学校思政课堂教学方式的创新与改革。以赛促培，以培促教，探寻高效课堂的路永无止境！纵观这8节参赛课，在充分彰显学生主体性作用的同时，也呈现了许多培根铸魂、实践育人的生动案例，架设起了思政小课堂和社会大课堂的互通桥梁，让学生真正“动”了起来，让课堂真正“活”了起来。今后，我们将继续扎实开展思政课教研工作，坚持立德树人，谱写立德树人新篇章。