<p class="ql-block"> 问启之，思进之，辨明之。学在平罗，我们希望让儿童在课堂中展现个性的生长、灵性的神韵、缤纷的色彩、多样的经历。以课堂为阵地，开启了“问思辨”教学变革，在学问思辨行探究路径上改变着教师的教法，迁移着学生的学法。秋日晴阳，和风送暖；精彩课堂，如火如荼。10月27日上午，全区新课程改革·平罗县“智慧+思辨”小学新课程改革研讨会之问思辨大单元统整教学展示课在平罗县城关三小精彩呈现。</p> <p class="ql-block"> 平罗县教育体育局党组书记、局长胡淑娟、银川市兴庆区实验二小教育集团党委书记黄莉、银川市兴庆区实验二小教育集团北塔校区校长谢红燕、银川市兴庆区实验二小教育集团三十小校区副校长肖静、武汉市光谷区第三小学主任特级教师杨冬梅、平罗县教育体育局副局长张兴红，及沿黄流域省市学科带头人和 全区各市县分管领导、校长、教师代表参加了了本场活动。</p> 课堂展示 <p class="ql-block"> 三堂示范课选定部编语文二年级上册第五单元课文进行大单元统整教学。</p> <p class="ql-block"> 第一堂课由平罗县城关一小马晶老师执教《坐井观天》一课。马晶老师以读代讲，提出核心问题——“青蛙认为天只有井口那么大”，紧抓低年级学生特点，关注青蛙与小鸟的两组对话，通过对青蛙的语气、心情进行讨论，使学生跳出传统的“观天论”，畅所欲言，感知到了对事物的认知由人物的处境决定。</p> <p class="ql-block"> 来自平罗县城关第七小学的缪星老师带来《寒号鸟》一课，实现跨学科教学，通过对寒号鸟的知识科普，对课程进行铺垫。通过学生提问“寒号鸟为什么不搭窝？”“寒号鸟最后的结局是怎样的？”“寒号鸟冻死的原因是什么？”一系列问题进阶式的探讨，用知识激活、唤醒学生的“思辨”精神、点燃创新能力的“火种”，对前一课建模课中的观点理念进行运用。</p> <p class="ql-block"> 第三堂课是平罗县城关四小马海丽老师执教的《我要的是葫芦》，这是一节迁模课。马老师充分利用插图，反复品读种葫芦人的语言，从多个角度引导学生体会种葫芦人的心态，体会其中观点。而后统筹整个单元对其中观点进行提炼，达到整合单元的目的。</p> 专家点评 <p class="ql-block"> 来自武汉光谷区第三小学特级教师杨冬梅对三节课进行了点评同时以《让人文之光在思辨中点亮儿童》为主题进行讲座。她首先从童年时期读过的寓言故事入手，揭示了寓言之于孩子是学习过程中帮助孩子认识世界的力量，也传递给孩子成长的力量。肯定了三节课从提取人物观点，到探究形成观点的原因，最后达到培养儿童客观看待不同的观点的能力。接着聚焦“大概念”的学科知识结构的“金字塔”，揭示了问思辨教学模式是在大概念统整中开启观点诞生的思想启蒙；是在情境与任务双向奔赴中打开故事的秘匙；是在步步进阶的思维中凸显儿童立场。</p> 领导总结 <p class="ql-block"> 最后，教体局张兴红副局长对本次活动做了总结。张局长强调“问思辨”课堂教学模式，秉承新理念，聚焦新发展，关注学生的思维逻辑能力的提升，有效帮助教师全面落实新课程标准，为课堂教学提质增效建构了新的路径。研讨会让我们走到一起，思考新的教学、新的教育，希望全体同仁站在启智、润德、育新人的高度，深入研究，不断实践，共同为构建高效课堂而努力。</p> <p class="ql-block"> 弦歌不辍，芳华待灼。这一次课改行动聚焦"思辨"，以课堂为阵地，在教法创新和学式变革上，将项目式学习、协作式探究、问思辨教学等融入日常教学，形成"智慧＋思辨"课堂范式。未来期许的教育，不是一双手去推动100种可能，而是100双手去推动一种可能——儿童生命蓬勃向上。当下有为，未来可期！</p>