<p class="ql-block"> 十月，携一抹深秋的芬芳，如诗⼈的笔，如画家的五彩，将秋意溢满山川，让沐浴深秋的山城清新脱俗。</p><p class="ql-block"> 为提升省学科带头人及骨干教师的专业素养，培养优秀青年教师，指导教师丰富教学策略，提高教育教学能力。2023年10月26日上午，海南省卓越教师刘清杰工作室全体成员相约云端，通过腾讯会议进行了专题研修活动。</p> 专题报告 <p class="ql-block"> 本期的专题讲座专家分别是:李定老师、王红花老师、黄恒宝老师和吴丽姿老师；主持人是李安霞老师。</p> 李定老师 <p class="ql-block"> 李定，海口市海甸小学副校长，高级教师，海南省小学语文学科带头人，曾荣获教育部“内地与香港教师交流协作计划优秀指导教师”“海南省优秀教师”等称号。省级课题、论文、优质课等多次荣获省市级以上奖项，个人论文、儿童诗等多次在省、国家级教育期刊发表。</p> <p class="ql-block"> 李定老师的专题研究报告：从《西门豹治邺》谈“简要复述”教学策略。主要从以下三个方面进行展开:</p><p class="ql-block">1.分析学生能力起点</p><p class="ql-block">2.解读编者意图</p><p class="ql-block">3.探寻简要复述之法</p> <p class="ql-block"> 复述是非常重要的一项交际能力。它不仅可以训练学生的记忆力，还可以提升表达能力和思维品质等。李老师的讲座，以部编版小学语文四年级下册第八单元的《西门豹治邺》一文为例，探讨简要复述的现状及教学策略。那又如何简要复述故事呢？语文园地的交流平台给我们提供了三个步骤：首先要熟读课文，对课文内容了然于心。接下来需要分清主次，主要信息详细说，其他内容少说或者不说。当然，主要信息的详是相对于次要信息的略而言，还要从整体把握好简要的度。最后，就是要理清顺序，按顺序进行复述。</p> 王红花老师 <p class="ql-block"> 王红花，五指山市第一小学教育集团通什校副校长，五指山市第一批名师工作室“王红花工作室”主持人、学科工作室主持人，海南省小学语文骨干教师。个人论文、优质课、课题研究、学生指导等多次获得省市以上奖项，先后获得海口市“优秀教师”、五指山市“优秀班主任”“年度阅读推广人”“优秀主持人”等荣誉称号。</p> <p class="ql-block">王红花老师的专题研究报告：小学语文高年段整本书阅读教学的策略研究。专题报告主要从六个方面进行:</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">1.研究背景</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">2.问题分析</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">3.研究过程</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">4.研究结论</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">5.研究成果</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">6.总结反思</p> <p class="ql-block"> “工欲善其事必先利其器”，本次讲座王老师首先对整本书阅读研究背景进行了解读，并且对整本书阅读的研究过程，整本书阅读的研究结论，以及研究的结果、反思与努力进行了细致的阐述。相信老师们听完讲座之后，能更快、更准地走进“整本书阅读”，在学生心中播下阅读的种子，带领学生一起享受阅读之旅，使他们走向自主阅读、终身阅读的道路。</p> 黄恒宝老师 <p class="ql-block"> 王恒宝老师的专题研究报告：小学中年段“随文微写”实践与研究成果。主要是从以下四个方面展开:</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">1.微切入，乐表达</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">2.重阅读，巧仿写</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">3.构导图，助习惯</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">4.善整合，勤展示</p> <p class="ql-block"> 微习作是指出现在小学阶段的篇幅短小，没有字数规定，目标聚焦、 内容聚焦、形式灵活自由的习作练习形式。针对中年段学生习作起步难，老师习作指导缺乏针对性和序列性的情况微习作训练是一种有效的教学方式。三四年级是学生观察力发展的黄金时期，在中年段统编教材中分布着许多观察类的微习作训练点。如何将这些观察类微习作训练点有序地高效地融合在课文的阅读教学当中，同时提高习作训练和阅读教学的效率，正是因为微习作的“微”和观察类。</p> 吴丽姿老师 <p class="ql-block"> 吴丽姿老师的专题研究报告：落实新课标任务群，创新语文教学方法。主要是从两个方面展开。</p><p class="ql-block">1.语文任务群</p><p class="ql-block">2.语文任务的设计要义</p> <p class="ql-block"> 给小学生创造一个良好的语文学习环境是当下语文教师的首要任务，随着互联网时代的到来，小学语文学习的任务群逐渐走进学生的学习生活中，任务群是一个较高质量的教学工具，能够帮助教师引导学生找到学习方向，创造更好的学习成绩。在吴老师的讲座中，我们对语文任务群的设计更明晰了。</p> 学习掠影 <p class="ql-block"> 认真专注，用心聆听，我们从不停息学习的脚步，老师们都是好样的！</p> 总结发言 <p class="ql-block"> 活动最后，工作室主持人刘清杰老师总结了本次活动。他强调：工作室成员要加强学习，要勇于探索与创新。教学之路，且行且思，教师们要认真学习新课标理念，确定自我发展目标，不断打磨提升教学技能，共成长，同进步！</p> 结束语 <p class="ql-block" style="text-align:center;">路漫漫其修远兮，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;"> 吾将上下而求索。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">在教育的路上，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">海南小语们将同心携手，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">守朴开新再创佳绩；</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">一路播撒种子，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">踏过荆棘看繁花盛开！</p> <p class="ql-block">时间:2023年10月26日</p><p class="ql-block">编辑:李荣芳</p><p class="ql-block">审核:吴凤霞</p>