名师引领 助力成长

学无止境

　　10月18日接到进钉钉群的通知，就盼望着26日这一天的到来，因为我们深知这一定是一场难得的精神盛宴。于是提前与同班老师调好了课，在周四上午我们早早的坐在屏幕前期待着。

我们听的第一节课是郑雪娜老师执教的《平面图形的再认识》，郑老师从不规则图形（一片树叶）的面积入手，让学生初步感知树叶的面积就是树叶所包含的面积单位的个数，进而让学生体会规则图形（长方形、正方形、平行四边形、三角形、梯形）的面积也是指这个图形所包含面积单位的个数。这样的教学抓住了面积的本质属性，打通了学生面积学习的一致性，使学生对面积的学习上下贯通，有利于学生的理解与记忆。

　　第二节课是王燕老师执教的《长方形、正方形的面积》，教师的设计不再是通过摆一摆、看一看就归纳出面积计算公式，而是让学生明白了：长方形的长就是每行面积单位的个数，长方形的宽就是行数，每行个数x行数=面积单位的个数。让学生理解了面积的本质就是图形所含面积单位的个数。

　　之前，学习了数运算的一致性是计数单位个数的累加与细化；数概念的一致性是对数量的抽象；还有数与运算的一致性。通过今天的学习，又知道了平面图形面积计算的一致性就是平面图形所含面积单位的个数，立体图形的体积计算的一致性就是立体图形所含体积单位的个数。

2022版新的课程标准确立了核心素养导向的课程目标，强调课程内容的组织重点，对内容进行结构化整合，探索发展学生核心素养的途径。素养导向下的数学教学就要突出整体化、结构化、一致性。

这次学到的东西，我们一定会运用到自己的教学实践当中。 真心希望今后能多一些这样学习的机会。