<p class="ql-block"> 今天读第五讲，每一讲都有触动自己的文字。有种说到心坎里的感觉。这就是习课堂的魅力，也是管建刚老师文字的魅力。</p><p class="ql-block"> “遇到作业习惯不好的学生，不要去要求家长管好孩子的作业，孩子的作业坏习惯不是老师培养出来的，而是不懂教育的家长培养出来的，你要求不懂教育的、造成了孩子作业坏习惯的家长去改变孩子的作业习惯，可能性几乎为零。改变家长的可行性远低于直接去改变学生。”</p><p class="ql-block"> 多经典的话！早懂得这些，也许会多节省点时间与精力。走过弯路，才会在别人那里，幡然醒悟。</p><p class="ql-block"> 没错，成功的教育，是家校共育。事实是，有些家长，不拖孩子的后腿，就已经谢天谢地。</p><p class="ql-block"> 班内有两三个孩子，特别难管，第一时间好艳老师便与家长沟通。有几次沟通，就有几次失望。最终，便不再寄希望于家长了。</p><p class="ql-block"> 但凡能管得了，孩子就不会是今天这个样子！从小就没有给孩子立下规矩，甚至做什么事情，没有一定边界感，造成孩子后来的无法无天。到意识到问题的严重时，已经覆水难收甚至束手无措了。</p><p class="ql-block"> 当然，意识到自己做法错误的家长，还是少数，有些家长，一边指责孩子不听话，一边抱怨学校教育，单单就不反思自己。</p><p class="ql-block"> 能与家长齐头并进更好，如若不能，就孤军奋战。想尽办法，去改变孩子，用孩子的行为，影响甚至带动家长！</p><p class="ql-block"> 总有春风吹不到的地方！在这样的地方，更需要我们关注每个生命的向阳成长！</p><p class="ql-block"> “阅读理解能力的核心是大量阅读，大量阅读，好比武侠小说里的内功，解题好比拳法，拳谱有了，没有内功照样输。”</p><p class="ql-block"> 从早就知道课外阅读的重要性！至今还记得那个中考语文考了第一名的女孩子，在成绩出来时兴奋得给我打电话，她说是我让她养成了阅读的习惯，就是这个习惯，让她取得了好的成绩！所以，每接手一帮孩子，我都积极倡导孩子大量读书。2022年毕业的那帮孩子，六年的时间，最多的读到了两千多本，少得都有了一百本以上。结果是，成绩最差的孩子，在最后毕业时，都能写出令人满意的作文来。升上初中后，大多同学的成绩在班内，甚至在学校名列前茅。很多家长打电话或者发微信，告知我这一消息时，为师者的那份荣耀，那份欣慰，都在心底荡漾。</p><p class="ql-block"> 这更加坚定了我继续这样做的念头！</p><p class="ql-block"> 现今接手的这帮孩子，深知基础的薄弱。这样的孩子，更需要读书。从孩子带到学校的书籍看，几乎没有课外书，连教体局推荐的书目都没有。先给孩子畅谈读书的好处，然后再在家长群渗透读书的重要性。慢慢地，课堂上出现了一本，两本，三本……读书积极的孩子，开始了群内视频或者录音软件的打卡，不到两个月的时间，读书最多的，已经读了七八本，最少的，一本还没有读完。我知道，最初差开的是本书，后来，差开的是分数，最终，便是整个人生！谁读书，谁受益。道理就是这么简单。</p><p class="ql-block"> 当然，为了让他们读起来，我时时改变鼓励或奖励策略。读完一本，在“读书大王评选本”上记录一本，对于经常读书打卡和利用课间读书的同学，给予组内加分，从开始午餐午休后，我便加大了奖励力度。鼓励孩子们见缝插针的读书，利用等待的时间和在宿舍临睡前，都要看几页书，读一页，为小组加2分，为小组加分这个事情，孩子的积极性挺高，从运行的两天来看，的确是个不错的方法。</p><p class="ql-block"> 写这些仿佛有些夸赞自己的意思，但我想说，管老师所说的，我无比信服，且也一直在努力地去做。这是每个语文老师不容推卸的职责！</p><p class="ql-block"> 内功好了，还怕练不好拳法？</p><p class="ql-block"> 又是收获满满，这一天，因为这些收获，而分外变得充实而又意义！</p>