荟萃新课标融创新实践——新课标背景下初中英语“跨学科主题学习”课堂教学研讨活动

三寄宿品质教育

为落实贯彻新课标的精神与要求，研讨并交流各地跨学科主题学习的新思路，2023年10月27日，新课标背景下初中英语“跨学科主题学习”课堂教学研讨活动在武汉第三寄宿中学隆重举行。本次研讨活动由人民教育出版社和武汉市教育科学研究院主办，武汉第三寄宿中学承办，活动开幕式由武汉市教研员李锐老师主持，来自全国各省市的教研员和教师代表参加了本次教学研讨活动。 环节一开幕致辞 武汉市第三寄宿中学党总支书记马宁 　　志合者，不以山海为远。武汉市第三寄宿中学马宁书记对各方嘉宾表示热烈欢迎。她相信通过本次活动，大家可以学习到更多初中英语学科教师在跨学科教育教学领域的研究成果和实践经验。 人教社华中地区市场部负责人陈鑫先生也就本次活动的目的和意义发表讲话，人教社将不断学习、探索和创新，为更多的师生提供优质的教育资源，为他们的未来发展贡献力量。 环节二课堂展示 　　本次融合课的授课教师和学生分别是来自武汉市第三寄宿中学英语王静老师，语文杨敏老师和八年级一班的同学们。该节融合课以“月满情浓话中秋--Full Moon，Full Feelings”为主题，引导学生用双语讲好中秋故事。 这节课包括情境导入-合作探究-共研释疑-展示交流四个环节，以大语言模型和智慧课堂辅助教学，极大地提升了课堂效率，实践探索了新的教学模式。 环节三说课展示 武汉市第三寄宿中学王静老师 　　武汉市第三寄宿中学的王静老师从背景分析、教学理念、教学设计和总结反思四个方面对展示课例进行了说课。该节课以真实情境为出发点解决真实的问题，通过母语与技术的提升助力英语表达。并充分利用文化的对比和类比，将语言习得变成打开世界的钥匙（language,my key to the world），做到知己知彼；强调中国文化的浸润，做中国的国际人、国际的中国人（Being local,being global）。 武汉市六中上智中学赵菁老师 　　武汉市六中上智中学赵菁老师的说课主题是《新愚公精神》。她将英语与思政进行融合，在大中小思政一体化建设的理论引领下，以讲一个不简单的故事，识一个不平凡的人，承一个永不磨灭的精神，做一个不负时代的奋进者为故事链，并结合当代愚公的事例谈新时代愚公精神。引导学生思考如何应对生活中的“山”，引导学生们弘扬以爱国主义为核心的民族精神；同时要勤于思考，勇于实践，不畏艰难，努力成长为国家栋梁之才。 武汉市蔡甸区洪北中学丁婉玲老师 　　武汉市蔡甸区洪北中学丁婉玲老师以Making a Travel Guide为主题，立足教材，创设情境，以“制作旅行指南”为任务，在英语学习中融入地理、综合实践、信息技术。学生在活动中不仅体会到我国多样的地理环境造就了不同的气候和人文风情，也增强了合作、实践和创新的能力。 武汉外国语学校肖璐凝老师 　　武汉外国语学校的肖璐凝老师带来了一场题为《制扇至美》的主题说课。本节课立足于庆校庆，制扇送外国友人这一真实学生活动，她将英语教学内容与美术和劳技等课程有机结合，呈现了一堂精彩的跨学科手工综合实践课。 武汉大学附属外语学校程楚玥老师 　　武汉大学附属外语学校的程楚玥老师进行了名为“古诗里的中国”跨学科主题说课，融合了英语、语文、地理等多学科知识，解决了“如何向外国人介绍诗意中国”这一真实问题。整节课旨在帮助学生养成用英语传播中国传统文化的价值观。 武汉市博学初级中学王曼老师 　　金声玉振传雅乐，齐聚一堂话成长。武汉市博学初级中学的王曼老师以《寻找华夏初音》为主题，开展英语、物理、音乐的跨学科活动。她拾起日常教学中的点滴灵感，让其绽放成促进学生全面成长的花朵，美哉！乐哉！ 这六节课或因为要解决“如何筹备外教来中国参加中秋节晚宴”的问题，而将双语与AI多学科融合；或因为要判断“愚公移山是否真愚”的认知问题，而构思用英语讲思政故事；或因为要解决“制定寒假旅行计划”的实践问题，而去推广“阅地图、知水土”的跨学科主题学习；或因为要策划“校庆手工艺品展”的现实问题，而开展“制扇至美”的手工综合实践；或因为要解决“向外国友人介绍诗意中国”的文化传播问题，而酝酿“古诗里的中国”学习活动；或因为要推广“楚文化编钟”的常识问题，而去博物馆实地开展“寻找华夏初音”的历史文化综合实践。 环节四点评总结 人教社编辑部主任编辑张琳琳女士 　　人教社英语编辑部张琳琳女士评价本次教研活动能突破学科边界、运用多学科视角理解”，活动内容丰富，具有实用性和趣味性。活动中，教师们展示了扎实的理论基础和对新课标的深刻理解，尤其体现在教材分析和文本解读方面。同时，老师们课堂设计精巧，活动形式多样，大胆尝试学科融合，为课堂教学提供了新的视角。 张女士就学科融合课成功的标准、跨学科主题设计、跨学科知识的转化和运用、考虑学生能力和困难等方面进行了深入探讨，并就教师在跨学科主题教学中的角色定位提出了宝贵意见。 杭州市英语教研员、特级老师曹群珍 　　杭州市教研员曹老师以本次说课和杭州的一节融合课为例，提出跨学科主题学习是一种以不同学科的关键概念或能力为载体，以解决真实世界中的问题为目标，整合不同学科的知识和能力，围绕主题或项目展开输入和输出的循环活动。 在确定活动主题时，需要关注学生的兴趣和实际需求，结合学校特色和资源情况，选择具有代表性和可行性的主题。梳理教学内容时，需要将不同学科的知识点进行整合和重组，以符合跨学科主题学习的特点。 设定学习目标时，需要明确学生在完成学习活动后应达到的目标水平，以便于评估学习效果。设计学习活动时，需要结合驱动型问题和真实情境，考虑学习活动的趣味性、挑战性和实用性，以激发学生的学习热情和创造力。 武汉市教育科学研究院初中英语教研员李锐老师 　　最后武汉市教科院英语教研员李锐老师对本次活动进行总结。新课标背景下，以促进学生核心素养成长为目的的跨学科教学对教师提出了更高的要求。本次“跨学科主题学习”课堂教学研讨活动让老师们对跨学科主题学习的理念和设计思路有了更为全面、深入地了解。我们将继续通过一系列研训活动，加强我市英语教师的课程意识和教学能力，共探有效、可操作性强的课程模式，共享优质课程。在推动武汉市初中英语课堂教学走向高质量发展的路上“跨”出坚实而有力的一步！ 全体参会老师合影