<p class="ql-block"> 为进一步提升教师专业素养，提高教学质量，落实基于课程标准的课堂教学，阳光小学开展了第三次校本教研活动。</p> <p class="ql-block"> 白玉芳老师执教的是北师大版小学数学六年级上册第四单元 《营养含量》一课。本节课的教学内容是“求一个数的百分之几是多少”，解题的思路和方法与“求一个数的几分之几是多少”大致相同，因此在教学时，白老师注重加强新旧知识之间的联系，通过画线段图分析题意，引导学生体会两种问题的共同特征，从而让学生在已有知识的基础上类推出新知识。这样既可以巩固前面学过的知识，又便于学生理解、掌握新知识，提高教学效率。白老师在讲解百分数化成分数、小数的方法时，没有直接呈现结论，而是让学生在计算的过程中产生转化的需要，并主动探究，扩大教学和思考的空间，把自主权还给学生，组织学生展开合作探究，通过观察、讨论和交流，得出转化的一般方法。</p> <p class="ql-block"> 刘兰老师执教的是《伯牙鼓琴》一课。刘老师精心设计教学流程，在导课时，一曲《高山流水》的古琴曲让我们仿佛穿越到了2300年前的战国时期，学生们的心也随着故事的发展和情节的推动逐渐走向更深处。在整体感知环节，刘老师引导学生一遍一遍地朗读，通过个别试读、男女生读、齐读等形式，读准了字音，读通了句子，读出了节奏，为后文的理解与感悟打下了良好的基础。在解决重难点时，刘老师立足文本，引导学生插上想象的翅膀，带领学生走进了文本，走进了人物内心，感悟到知音的真谛。</p> <p class="ql-block"> “学然后知不足，教然后知困。”课后，授课教师结合自己的教学设计和课堂实际进行了说课及反思。听课老师们充分发表了自己的看法，既肯定了授课教师所展示的亮点，也提出自己的困惑和见解。大家各抒己见，畅所欲言，在交流中迸发出新的想法。</p> <p class="ql-block"> 最后，白兴丽主任肯定了老师们精彩的课堂展示，并对设计中存在的共性问题给予了针对性的指导。她指出：课前教师应加强备课，做到三备，即备课标、备教材、备学生；课中教师还要丰富课堂，设计有趣的任务活动，增强课堂艺术感，规范课堂教学语言；课后更要加强对课堂教学设计及目标达成的反思，加强多种形式的交流，为自己的教学工作创新思路。</p><p class="ql-block"> 教无涯，研不止，知之愈明，行之愈笃。此次活动，对新课标背景下的教学改革起到了很好的引领和指导作用。相信今后，阳光小学全体教师定会以更高的视角来反观自己和课堂，突破传统思维，让理想课堂教学进一步走向精细化、优质化！</p> <p class="ql-block">采图：郭卫平</p><p class="ql-block">编辑：冯兴敏</p><p class="ql-block">指导：李俊林</p><p class="ql-block">审核：王五良</p>